【題目】取一個鞋盒，中間用紙板隔開（紙板底部留些縫隙），左側(cè)墊上干燥紙巾，右側(cè)墊上濕潤紙巾。在盒蓋右側(cè)開一個透光孔，便于手電筒照光。（如圖）。
（1）上述裝置的紙板兩側(cè)，一側(cè)干燥另一側(cè)濕潤，這種實驗方法稱為___________實驗；
（2）起初將蚯蚓放在紙板底部縫隙處，片刻后蚯蚓向右側(cè)移動，這說明蚯蚓喜歡生活在___________的環(huán)境中；將左側(cè)干燥紙巾浸濕，再打開手電筒，讓右側(cè)照光，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓又移到紙板的左側(cè)，這說明蚯蚓更喜歡生活在___________的環(huán)境中；
（3）蚯蚓依靠_________系統(tǒng)感受到光的刺激，通過 ________的收縮和剛毛的協(xié)助進行運動。在上述實驗過程中，要盡可能保持蚯蚓體表的濕潤，因為蚯蚓依靠濕潤的體表與外界進行_____________ 。
【答案】 對照（對比） 潮濕 陰暗 神經(jīng) 肌肉 氣體交換（呼吸）
【解析】試題對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，一般來說，對實驗變量進行處理的是實驗組，沒有處理是的就是對照組。
（1）上述裝置的紙板兩側(cè)，一側(cè)干燥另一側(cè)濕潤，這種實驗方法稱為對照實驗。
（2）起初將蚯蚓放在紙板底部縫隙處，片刻后蚯蚓向右側(cè)移動，這說明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中；將左側(cè)干燥紙巾浸濕，再打開手電筒，讓右側(cè)照光，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓又移到紙板的左側(cè)，這說明蚯蚓更喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。
（3）蚯蚓的身體由許多相似的體節(jié)組成，依靠神經(jīng)系統(tǒng)感受到光的刺激，體內(nèi)無骨骼，通過肌肉的收縮和剛毛的協(xié)助進行運動。在上述實驗過程中，要盡可能保持蚯蚓體表的濕潤，因為蚯蚓依靠濕潤的體表與外界進行氣體交換。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】螞蟻是我們常見的營群體生活的動物，每個群體中有蟻后、蟻王和工蟻等．蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；蟻王的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢，覓食、飼喂幼蟻及蟻后等．請據(jù)下圖及你所學知識回答下列問題：
（1）當螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到新的巢址時，都要通知同伴如圖．螞蟻的這種通訊方式依靠的是_______．
A.動作 B.聲音 C.氣味 D.激素
（2）螞蟻的身體分為頭部、_______、腹部三部分，有一對觸角、三對足，有的螞蟻還有兩對翅，它與蚯蚓共同的特點是身體都由很多_______構(gòu)成．
（3）我們知道螞蟻是群居動物，具有_______行為的動物，這種行為的特征是有組織，有_______，有些動物還有等級．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是幾種細胞的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)丙細胞與甲、乙細胞的的主要區(qū)別是沒有____________。
(2)細胞生活需要物質(zhì)和能量，在甲、乙細胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是____________。
(3)經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，只在甲細胞中含有液泡和_____________，因此該細胞是植物細胞。
(4)將圖示甲乙兩種細胞放入蒸餾水中，甲細胞不會脹破，是因為甲具有起保護支持作用的_________。
(5)多細胞生物體要長大，離不開細胞的分裂。如果乙細胞通過分裂產(chǎn)生了兩個子細胞，子細胞與乙細胞的染色體______________相同，因此它們的遺傳物質(zhì)是一樣的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在培養(yǎng)小麥根尖的時候，用肉眼可以看到有一段長了許多白色“絨毛”，這段區(qū)域?qū)儆诟獾模?/span> ）
A、根冠 B、成熟區(qū)
C、伸長區(qū) D、分生區(qū)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關說法正確的是（ ）
A. A→B→C可表示一條食物鏈
B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食關系
C. A表示生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物
D. C是消費者，它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某中學為了增強學生食品安全意識，舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園漫畫競賽，下圖是一幅獲獎作品，請回答問題。
（1）中學生正處于生理發(fā)育期，更應注意合理營養(yǎng)。合理營養(yǎng)是指 而平衡的營養(yǎng)。
（2）為了做到合理營養(yǎng)，我們每天按營養(yǎng)學家設計的“ ”均衡地吃那五類食物。
（3）購買包裝食品時，除了要注意是否有QS標志外，一定要查看生產(chǎn)日期和 期。
（4）向食品中添加防腐劑可以防止由 引起的食品腐敗，但要遵照國家標準規(guī)范使用。
（5）作為一名中學生，當發(fā)現(xiàn)商家有類似漫畫中的違法行為時，在力所能及的范圍內(nèi)，你的做法是 。
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