【題目】用達(dá)爾文的進(jìn)化論分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是
A. 環(huán)境變化的結(jié)果 B. 生存斗爭(zhēng)的結(jié)果 C. 自然選擇的結(jié)果 D. 人工選擇的結(jié)果
【答案】C
【解析】試題分析：動(dòng)物外表顏色與周?chē)h(huán)境相類(lèi)似，這種顏色叫保護(hù)色。很多動(dòng)物有保護(hù)色，類(lèi)似豹子的花紋和青蛙的綠，還有不少會(huì)變色，但最高境界是擬態(tài)，不只是顏色，連外型都完全變了（顏色、外形都與環(huán)境類(lèi)似的歸于擬態(tài)）。自然界里有許多生物就是靠保護(hù)色避過(guò)敵人，在生存競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中保存自己的。保護(hù)色是生物在自然界中經(jīng)過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，只有有利變異的過(guò)個(gè)體經(jīng)過(guò)生存斗爭(zhēng)容易存活下來(lái)，并將這種有利變異遺傳給下一代，不利的變異個(gè)體淘汰。故選C。
金牌教輔培優(yōu)優(yōu)選卷期末沖刺100分系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料，果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種類(lèi)型，控制這一相對(duì)性狀的基因用G，g表示．表為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表回答：
實(shí)驗(yàn)組別 | 一 | 二 | 三 | |
親代的性狀表現(xiàn) | 長(zhǎng)翅×殘翅 | 長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅 | 長(zhǎng)翅×長(zhǎng)翅 | |
子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目 | 長(zhǎng)翅 | 52 | 101 | 76 |
殘翅 | 49 | 0 | 25 | |
（1）根據(jù)如表第組數(shù)據(jù)推斷，果蠅翅型的顯性性狀為 ．
（2）第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代長(zhǎng)翅果蠅中雜合的個(gè)體所占的比例為；現(xiàn)有一只長(zhǎng)翅雄果蠅，為了檢測(cè)其基因組成，讓它與殘翅雌果蠅交配，產(chǎn)生足夠多的后代，請(qǐng)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①（寫(xiě)現(xiàn)象及結(jié)論），②（寫(xiě)現(xiàn)象及結(jié)論）．
（3）在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上，多數(shù)果蠅是殘翅的，從是否利于生存的角度分析，果蠅的殘翅屬于變異；從能否傳給后代的角度分析，果蠅的殘翅屬于變異；可見(jiàn)，生物通過(guò)和自然選擇，不斷進(jìn)化．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，新型冠狀病毒肺炎患者屬于（ ）
A.病原體B.傳染源C.傳播途徑D.易感人群
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中A是 ， E是；
（2）F是 ， 它使細(xì)菌能夠；
（3）字母所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是；
（4）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌結(jié)構(gòu)中沒(méi)有成形的 ， 也不具有能進(jìn)行光合作用的 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】分析下面生物進(jìn)化的大致過(guò)程圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中A、B、C代表的生物類(lèi)群分別是、、 ． 分析上圖可得出：一般來(lái)說(shuō)，生物進(jìn)化的總趨勢(shì)，是由簡(jiǎn)單到 ， 由低等到 ， 由到陸生．
（2）生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如不同動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境相似，形成 ， 這是的結(jié)果．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在下圖所示的密封容器內(nèi)，綠色植物在富含腐殖質(zhì)的潮濕土壤中生長(zhǎng)，土壤中還有一些小昆蟲(chóng)，在適宜的條件下，瓶?jī)?nèi)生物能存活較長(zhǎng)時(shí)間，這就是人們常說(shuō)的生態(tài)瓶。下列有關(guān)該生態(tài)瓶的正確說(shuō)法是（ ）
A.生態(tài)瓶中只存在生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B.該生態(tài)瓶就是一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)
C.生態(tài)瓶中的非生物因素只有空氣和土壤
D.該生態(tài)瓶可以長(zhǎng)期放在陰暗處
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人的卵細(xì)胞受精部位及人體胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是（ ）
A.輸卵管、卵巢
B.子宮、卵巢
C.卵巢、子宮
D.輸卵管、子宮
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)兩幅曲線圖的分析，不正確的是（ ）
A.若圖甲中曲線表示南瓜雌花中子房發(fā)育隨時(shí)間的變化，子房體積出現(xiàn)bc段變化可能是沒(méi)有完成傳粉受精
B.若圖甲曲線表示人體在平靜呼吸時(shí)肺容積的變化，bc段肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài)
C.若圖乙中y表示正常人腎單位中葡萄糖含量的變化，則AB段表示腎小管
D.若圖乙中y表示消化道中蛋白質(zhì)含量的變化，則AB段表示小腸
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