【題目】下列說明DNA是遺傳物質的事例是（ ）
A.米勒的實驗
B.轉基因實驗
C.噬菌體吞噬細菌的事實
D.克隆羊的實驗
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中，圖（一）示某淡水生態系統中的一條食物鏈，生物體內的黑點表示 難以被生物分解和排出的某些有毒物質；圖(二)示某一時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內 所含有機物總量的柱形圖。請據圖回答問題。
（1）圖（一）中的（A）為_____（動物或植物），其細胞內的能量轉換器為______
（2）圖（二）中，能夠表示食物鏈中（D）小魚體內有機物總量的直方圖的是_______；圖（一）的五種生物體內，有毒物質積累最多的是_____（填字母代號）．
（3）圖（一）要組成一個完整的生態系統，還需要增加的成分是_______
（4）圖中大魚、小魚屬于生態系統中的_________
（5）寫出圖（一）所表示的食物鏈 ________________（用圖中的字母表示）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列實例中，不屬于計劃免疫的是
A. 給生病的小孩打針、吃藥
B. 給小孩服用脊髓灰質炎糖丸
C. 給出生三個月的嬰兒接種百白破疫苗
D. 給剛出生的嬰兒接種卡介苗
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質。請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_______瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的_______進入瓶內。
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量是______。
（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是_____________。
（4）巴斯德在研究過程中采用了（________）
A.觀察法 B.實驗法 C.分析推理 D.以上都是
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