Question

【題目】閱讀資料回答問題：

學(xué)了那么久，考試就忘了？

同學(xué)們常常會發(fā)現(xiàn)，明明復(fù)習(xí)很長時間的知識，考試之后沒多久就再也想不起來了．

記憶的過程主要發(fā)生在大腦的海馬區(qū)．海馬區(qū)存在大量的神經(jīng)元，當(dāng)大腦皮層的神經(jīng)元接收到各種感官或知覺信息時，它們會把信息傳遞給海馬區(qū)，在這里儲存．

通常，絕大多數(shù)人都無法做到把所有知識永久保存在大腦中．遺忘是記憶系統(tǒng)的一個重要組成成分．若能將學(xué)過的知識回憶起來，就是保持住了，若回憶不起來或回憶錯了，就是遺忘．

德國心理學(xué)家艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus）對遺忘現(xiàn)象做了系統(tǒng)的研究．他用無意義的音節(jié)作為記憶的材料，把實驗數(shù)據(jù)繪制成一條曲線，稱為艾賓浩斯遺忘曲線：

圖1表明遺忘與時間的關(guān)系：遺忘進(jìn)程是不均衡的．在識記的最初，遺忘很快，以后逐漸緩慢，到了某個階段，幾乎就不再遺忘了．也就是遺忘的發(fā)展是“先快后慢”．

遺忘的進(jìn)程不僅受時間因素的制約，也與記憶材料的特點有關(guān)（如圖2）．若將無意義的音節(jié)改編為散文或詩等形式，記憶保持會更久．

心理學(xué)家另外還發(fā)現(xiàn)，除以上因素外，人們對所學(xué)知識的使用需求也會影響記憶的效果．考試之前，我們會充分運用記憶規(guī)律，通過反復(fù)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，選擇有意義的記憶材料，爭取獲得優(yōu)異的成績；考試之后，需求改變，這些知識的壽命也就到頭了．

追根究底，確立一個長期有效的學(xué)習(xí)目的更加重要．如果能認(rèn)可知識的長期價值，為了自身發(fā)展和學(xué)以致用而學(xué)習(xí)，知識才不會被輕易遺忘．

（1）記憶主要發(fā)生在大腦的_____．

（2）根據(jù)艾賓浩斯對遺忘規(guī)律的研究可知，遺忘與時間是相關(guān)的，遺忘的規(guī)律是_____．因此，在學(xué)習(xí)中我們可以_____，來保持記憶的效果．

（3）從遺忘與材料特點的關(guān)系看，_____的材料最不利于記憶的保持，因此，在學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)該_____．

Answer 1

【答案】 海馬區(qū) 先快后慢 及時復(fù)習(xí) 無意義 理解記憶