Question

【題目】某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進行了研究：一是對它們消化道內食物的組成進行分析；二是請專家對這5種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定。其結果見表格：

生物種類		消化道內食物組成	千克體重污染物含量/mg
			汞	某種殺蟲劑
A	大魚	小魚	78	96
B	河蚌	水蚤、小球藻/	25	57
C	小球藻	/	3	5
D	小魚	水蚤	10	31
E	水蚤	小球藻	5	15

（1）表中所列生物與______可構成池塘生態系統。

（2）根據表中提供的信息，以食物網形式表示幾種生物之間的營養關系______（用A、B、C、D、E和→表示）。

（3）原來愛吃大魚的人較多，現在很多人更喜歡吃小魚了。由表格中信息分析主要原因是_______。

（4）本組學生將小球藻放在一只玻璃容器內，使之處于密封狀態。實驗在保持適宜溫度的暗室中進行，并從第5分鐘起給予光照。實驗中儀器記錄了該容器內氧氣量的變化。結果如圖：

①在0min~5min之間氧氣量減少的原因是_______。

②給予光照后氧氣量馬上增加的原因是_______。

③在5min~20min之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為_______。

④加入少量碳酸氫鈉后，氧氣產生量呈直線上升。這是因為______。

Answer 1

【答案】非生物部分和分解者 小魚體內污染物含量比大魚少 小球藻呼吸作用消耗了容器中的氧氣 小球藻光合作用產生的氧氣量大于呼吸作用消耗的氧氣量 密閉容器內，小球藻的光合作用逐漸增強吸收的CO2多于呼吸作用釋放的CO2后CO2濃度逐漸減小，光合作用速率逐漸下降 碳酸氫鈉不穩定易分解產生CO2，使容器內的CO2濃度上升，小球藻光合作用加強，釋放了較多的氧氣

【解析】

（1）此題考查食物鏈概念和書寫以及富集作用。解答時從表格信息中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學知識建立鏈接，從而得出答案。如食物關系，物質、能量流動關系，生物富集關系等。

（2）本題是對光合作用與呼吸作用的關系和光照強度、二氧化碳濃度對光合作用影響的考查，梳理光合作用與呼吸作用的關系和光照強度、二氧化碳濃度對光合作用影響的相關知識點，然后分析題圖結合問題的具體要求進行解答。

（1）生態系統是指在一定區域內生物和它所生活的環境形成的一個統一的整體。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等。所以表中所列生物與非生物部分和分解者可構成池塘生態系統。

（2）在生態系統中，生產者與消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈起始環節是生產者，終止于最高級消費者，箭頭方向指向捕食者。生物富集是指在生態系統中，一些有害物質通過食物鏈在生物體內不斷的積累，使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加的現象。危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者。由表中的數據可知，該食物網中的生物關系可以表示為：

。

（3）由表格中信息可知，大魚在該食物網營養級最高，體內有毒物質含量最多。因此現在很多人更喜歡吃小魚，小魚體內污染物含量比大魚少。

（4）①由題意可知，在0～5分鐘之間沒有光照，小球藻不能進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，導致密閉容器內氧氣含量減少。

②由題意可知，第5分鐘給以光照，密閉容器內氧氣含量迅速升高，說明光合作用強度大于細胞呼吸的強度，光合作用產生的氧氣多于呼吸作用消耗的氧氣，導致密閉容器內氧氣含量增加。

③由于是密閉容器，隨著光合作用的進行，二氧化碳含量逐漸下降，光合作用速率下降，光合作用產生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣之差逐漸減小，氧氣量增加的速度逐漸減少。

④加入碳酸氫鈉溶液后碳酸氫鈉產生CO2使容器內的CO2濃度增加，光合作用增強，光合作用產生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣之差增大，密閉容器內氧氣含量呈直線上升。