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能量有不同的形式，食物中的能量屬于（）

A．光能

B．動能

C．化學能

D．熱能

試題分析: 化學能是一種很隱蔽的能量，它不能直接用來做功，只有在發生化學變化的時候才釋放出來，變成熱能或者其他形式的能量。像石油和煤的燃燒，炸藥爆炸以及人吃的食物在體內發生化學變化時候所放出的能量，都屬于化學能。化學能是指化合物（包括有機物）的能量。有機物中的能量屬于化學能量，陽光的能量屬于光能。
考點: 光合作用過程中的物質轉化和能量轉化。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（每空1分，共10分）某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造有機物”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列問題：

（1）該實驗正確的操作步驟是2→6→1→_______→_______→_______→7（用圖中的數字和箭頭排列）。
（2）6中用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置_______________，該實驗控制的變量是_______________。
（3）4中滴加的液體是，5中小燒杯內的液體是，其作用是。
（4）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在7中可以觀察到的現象是，這說明是光合作用的產物，該實驗還可以證明光是光合作用不可缺少的條件。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關植物呼吸作用的敘述正確的是

A．植物只在白天進行呼吸作用

B．植物只在黑夜進行呼吸作用

C．植物白天和黑夜都進行呼吸作用

D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

夜間不宜將盆載植物放在密閉的臥室內，主要是因為植物的呼吸作用

A．吸收二氧化碳放出氧氣	B．凈化空氣
C．吸收氧氣放出二氧化碳	D．降低室溫

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在學習了綠色植物的光合作用后，某同學選擇一盆栽天竺葵作為實驗材料，先將該植物放到黑暗處一晝夜，再按下圖所示實驗裝置進行處理，然后將其放置在光下照射4～6小時，同時摘取葉片A、B，經酒精脫色、碘液染色后進行觀察。據此回答：

（1）先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是：                            。
（2）在光下放置數小時后，發現透明塑料袋的內壁上有很多小水珠，產生這一現象的原因是：                                              。
（3）觀察發現，變藍的部分是                       。
（4）由上述實驗可以得出三個結論。根據實驗得出的結論，對溫室里的農作物采取                                    等（最少兩條）措施可以提高產量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，右圖示一片正常進行生理活動的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動有關的物質，箭頭表示物質進出的方向。下列有關說法錯誤的是（）

A．若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物

B．若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水

C．若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣

D．綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某實驗小組的同學在“探究綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了上圖所示實驗裝置。他們進行了如下實驗操作：

①將甲葉片的主脈切斷（斷點上方為A部分，斷點下方為B部分）；
②用不透明袋將乙葉片全部罩上；
③將裝置放于黑暗中處理24小時；
④再將裝置放于光下照射4小時，取下甲、乙葉片，經脫色后用碘液處理，觀察到的現象：a．甲葉片B部分呈藍色、A部分不呈藍色；b．乙葉片不呈藍色。
請你分析實驗現象，回答下列問題：
（1）現象a說明綠色植物進行光合作用需要         。
（2）現象b說明綠色植物進行光合作用需要         。
（3）在取下罩在乙葉片上的口袋時，發現口袋內壁上有水珠出現。請你幫助他們分析，水珠是由植物葉片的             形成的。
（4）在該探究中，步驟        （填序號）是為了讓葉片中的淀粉運走耗盡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，說明綠葉在光下制造的有機物主要是（）

A．維生素	B．淀粉
C．蛋白質	D．脂肪

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將活的水綿裝入盛適量水的燒杯里，然后放到黑暗的環境中，經過一段較長的時間，你會發現這些水綿 ( )

A．生長得更好

B．生長正常

C．全部死亡

D．停止生長

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