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夜間不宜將盆載植物放在密閉的臥室內，主要是因為植物的呼吸作用

A．吸收二氧化碳放出氧氣	B．凈化空氣
C．吸收氧氣放出二氧化碳	D．降低室溫

試題分析：在晚上臥室植物因為沒有光所以不能進行光合作用，不能釋放氧氣，但是植物在晚上能進行呼吸作用，因而會吸收臥室內氧氣，由于臥室密閉，空氣中的氧氣不能進入，會造成人與植物爭奪氧氣，造成氧氣減少二氧化碳增多，對人類健康不利。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（6）根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答：

（1）此實驗探究的問題是
（2）實驗前，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是運走葉片光合作用產生的            。
（3）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光后，將植物放在陽光下照射30min。然后摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是           。
（4）此實驗的變量是        。
（5）圖示步驟（3）中用酒精處理的葉片，A是遮光部分，B是見光部分。用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍色的是      。（選填A或B）此實驗說明了綠葉只能在光下產生         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）下圖表示光合作用過程中，原料和產物的運輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進行光合作用的主要器官是       ，主要場所是           。進行光合作用的條件是        。
（2）圖中箭頭2表示由根吸收的       通過木質部的      管由下往上運輸進入葉片，作為光合作用的原料。
（3）箭頭3表示光合作用產生的        通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。箭頭4表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管         (填方向)運輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的     平衡.
（4）請根據(jù)光合作用的原理，提出兩項提高農作物產量的措施：①                    ；
②                       。
（5）如果在晴天的上午，在葉片套上一個透明的塑料袋中，扎緊袋口，一段時間后，塑料袋內出現(xiàn)了一些小水珠，這是由植物體進行               散發(fā)出來的         凝結而成。
（6）如果右圖表示的是呼吸作用過程，則氣體1是      ，氣體2是          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是“綠葉在光下制定淀粉”實驗的各個步驟示意圖，請據(jù)圖回答。

(1)用圖中編號表示實驗步驟的操作順序：       。
(2)在該實驗中，葉片的       (填“遮光”或“未遮光”)部分是實驗組，此部分用碘液染色后呈藍色。
(3)該實驗的結論之一是綠葉只有在       下才能進行光合作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是普利斯特利的實驗示意圖（4分）：

（1）實驗一中蠟燭熄滅和小老鼠死去是因為缺乏_______________。
（2）實驗二中蠟燭沒熄滅和小老鼠正常活著是因為綠色植物通過__________作用產生供給蠟燭燃燒和小老鼠呼吸的________ _。實驗二要成功，一定需要的條件是_________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

葉片的結構包括　　　　　、　　　　　和　　　　　三部分。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能量有不同的形式，食物中的能量屬于（）

A．光能

B．動能

C．化學能

D．熱能

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了探究影響大棚作物產量的因素，某校生物科技小組按右表在三個大棚內進行了種植實驗（其他條件均相同）。下列說法錯誤的是（　　）

大棚	甲	乙	丙
二氧化碳濃度	0.03%	0.1%	0.1%
溫度	30℃	30℃	20℃

A．甲乙構成一組對照實驗，變量是二氧化碳濃度
B．乙丙構成一組對照實驗，變量是溫度
C．甲丙構成一組對照實驗，變量是溫度和二氧化碳濃度
D．可以構成兩組對照實驗，變量分別是溫度和二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

是所有生物的家；是生物圈中有機物的制造者。

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