【題目】“千里之堤，毀于蟻穴”、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這兩句反映了
A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 適應(yīng)的普遍性
C. 適應(yīng)的相對(duì)性 D. 生物與環(huán)境之間是相互作用的
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】心臟內(nèi)的瓣膜有防止血液倒流的作用，血液在心臟的流動(dòng)方向是（ ）
A．心房→心室→動(dòng)脈 B．心室→心房→靜脈
C．心室→心房→動(dòng)脈 D．心房→心室→靜脈
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，據(jù)圖回答：
(1)細(xì)胞中的“遺傳信息庫(kù)”是[_]____________．
(2)圖中的[D]____________是成對(duì)存在的，其組成是____________．由D判斷，圖中所示的細(xì)胞是該生物的____________．
(3)該生物產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的D的數(shù)量是____________；當(dāng)受精后，其數(shù)量是____________．
(4)E表示的是____________，具有控制生物____________的作用．
(5)E的變化會(huì)造成____________的變異，這種變異屬于____________．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)--受精卵是在圖一③____________中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括____________(選填圖二中的序號(hào))．
(2)種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中的c發(fā)育形成____________(選填圖四中的字母)．
(3)春天到來(lái)新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成______(選填圖四中的字母)．
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡，制造有機(jī)物，都是與光合作用分不開的．小雅同學(xué)演板時(shí)書寫光合作用過(guò)程表達(dá)式還存在不完善之處，請(qǐng)你幫忙完成：
二氧化碳+水+有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量) ______
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】識(shí)圖題
（I）圖為植物芽的結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)圖回答：
⑴圖中1的名稱是________________；
⑵能發(fā)育成莖的是 __________（填序號(hào)）；
⑶圖中3能發(fā)育成______________；
⑷圖中4的名稱是_____________，它是由圖中的___________填序號(hào)）發(fā)育而來(lái)的。
（II）圖是根尖的縱切面結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)圖填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。
⑴圖中1是___________；
⑵圖中2是 __________，細(xì)胞具有很強(qiáng)的 __________能力；
⑶圖中3是 _________，是根生長(zhǎng)最 _________的部位；
⑷圖中4是_________，是吸收________________的最主要部位。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在繽彩紛呈的生物世界，微生物似乎顯得過(guò)于微小與沉寂。然而，它們?cè)谑称分谱鞣矫鎱s作用非凡。某興趣小組查閱資料得知：葡萄的果皮上含有多種微生物。下面是他們制作葡萄酒和葡萄醋的實(shí)驗(yàn)流程圖。 回答下列問(wèn)題。
（1）在酒精發(fā)酵階段，發(fā)揮作用的微生物是______；在操作過(guò)程中，發(fā)酵罐先通氣后密閉。在通氣階段，該微生物主要通過(guò)______的方式大量繁殖。
（2）酒精發(fā)酵時(shí)要將溫度控制在18～25℃，原因是______。
（3）在醋酸發(fā)酵階段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，這一操作相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的______步驟。與制酒用到的微生物相比，醋酸菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______。
（4）醋酸菌只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)。在醋酸發(fā)酵階段如果能產(chǎn)生一定量的乳酸，會(huì)使葡萄醋的口味更佳。現(xiàn)有下圖所示的兩種發(fā)酵方法。
方法一：每天都對(duì)發(fā)酵罐中的原料進(jìn)行翻動(dòng)，使其充分接觸氧氣，發(fā)酵30天；
方法二：將發(fā)酵罐中的原料分為A、B兩層，每天只翻動(dòng)A層，發(fā)酵15天；之后，通過(guò)一定的技術(shù)手段，將A、B層顛倒，每天只翻動(dòng)B層，再發(fā)酵15天。
為了獲得乳酸風(fēng)味的葡萄醋，他們應(yīng)選擇的發(fā)酵方法是_______，理由是______。
（5）為了延長(zhǎng)葡萄醋的保質(zhì)期，可以選擇冷藏保存的方法。從防腐的角度分析，其原理是______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是我們探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答：
（1）我們所探究的是圖甲中[____ ]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是_________________。
（2）實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的_____________________ 運(yùn)走耗盡。
（3）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[ ____]。
（4）用碘液染色后，不遮光部分變成______________色。
（5）小方同學(xué)想提高她家種植的番茄產(chǎn)量。請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：__________________________________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生活中常出現(xiàn)物品被破壞現(xiàn)象，下列哪項(xiàng)不是微生物作用引起的( )
A. 食物腐敗 B. 面粉發(fā)酵 C. 泡菜的制作 D. 塑料老化
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