【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實驗過程，其中分析錯誤的是（ ）
A．本實驗是一組對照實驗，其探究的變量是唾液
B．在操作步驟③時，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對實驗沒有影響
C．在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍(lán)，2號不變藍(lán)
D．此實驗說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用
陽光課堂課時優(yōu)化作業(yè)系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】雞卵在體內(nèi)受精后就開始發(fā)育，但產(chǎn)出后停止發(fā)育，原因是（ ）
A. 有陽光照射 B. 溫度太低 C. 溫度太高 D. 缺少水分
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系，據(jù)圖回答問題。
（1）圖中[]能夠利用光能把無機物制造成有機物，因而在生態(tài)系統(tǒng) ．
（2）圖中[]和[]不能夠把無機物制造成有機物，只能攝取現(xiàn)成的有機物，因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做 ．
（3）圖中[]能把動植物的遺體分解成無機物，因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫 ．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的生存除了需要陽光以外，還需要等非生部分．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣，排出二氧化碳，必須經(jīng)過如下①②③等過程來完成
在這些過程中，發(fā)生氣體交換的有（ ）
A.①
B.②③
C.①②
D.①③
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，關(guān)于該圖解的敘述不正確的是（ ）
A.如果1號染色體來自父親，2號一定來自母親
B.該個體不能表現(xiàn)出 a控制的性狀
C.如果只考慮圖中所示基因，該個體可以產(chǎn)生 2 種生殖細(xì)胞
D.A和D兩個顯性基因不能同時出現(xiàn)在一個生殖細(xì)胞內(nèi)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仔細(xì)觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題．
（1）圖所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞的遺傳信息庫是[] ．
（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] ， 能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能且貯存在有機物中的是[] ．
（4）細(xì)胞分裂過程中，首先從[]的分裂開始．
（5）植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[] ．
（6）植物的生長發(fā)育從受精卵開始，經(jīng)過細(xì)胞的、形成、 ， 進(jìn)而形成植物體．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實驗． 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊；再向1號試管中加入2毫升清水，2號試管中加入2毫升唾液．將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察實驗現(xiàn)象．回答有關(guān)問題：
（1）2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管；2號試管 ．
（2）右圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在℃的溫水中，效果最好．
（3）該實驗證明：唾液淀粉酶對有消化作用．
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