【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系，據(jù)圖回答問題。
（1）圖中[]能夠利用光能把無機物制造成有機物，因而在生態(tài)系統(tǒng) ．
（2）圖中[]和[]不能夠把無機物制造成有機物，只能攝取現(xiàn)成的有機物，因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做 ．
（3）圖中[]能把動植物的遺體分解成無機物，因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫 ．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的生存除了需要陽光以外，還需要等非生部分．
【答案】
（1）①；生產(chǎn)者
（2）②；③；消費者
（3）④；分解者
（4）水、空氣
【解析】解：（1）圖中[①]綠色植物能夠利用光能把無機物制造成有機物，因而在生態(tài)系統(tǒng)叫生產(chǎn)者；（2）圖中[②]蟲和[③]食蟲鳥都是動物，都不能夠把無機物制造成有機物，“只能攝取現(xiàn)成的有機物”，因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫做消費者；（3）圖中[④]細(xì)菌、真菌等能把動植物的遺體分解成無機物，因而在生態(tài)系統(tǒng)中叫分解者；（4）“生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的生存除了需要陽光以外”，還需要水、空氣等非生．
【考點精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的根本，需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
金鑰匙試卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列人們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣中，不正確的是
A．公交車上發(fā)現(xiàn)有人吸煙，我會友善提醒“禁止吸煙”
B．低碳生活，綠色出行
C．不吃早餐，偏愛油炸食品
D．堅持體育鍛煉
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】豆制品因含有豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注，下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）A圖中新植物體的幼體是胚，它是由________（填數(shù)字序號）構(gòu)成的。
（2）C中把土壤中的水分運輸?shù)礁⑶o、葉的結(jié)構(gòu)是________，該植株的主根不斷伸長生長，主要是依靠根尖________的結(jié)果。
（3）E是由D中的________發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過的重要生理過程是________。E內(nèi)有多個種子，主要是________的原因。
（4）大豆體細(xì)胞中有20對染色體，在大豆幼苗生長的過程中，隨著細(xì)胞數(shù)量的逐漸增加，每個體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在游泳時大家往往有這樣的體會，若水超過胸廓，會感覺呼吸有些吃力，這因為（ ）
A. 胸廓容積增大，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進(jìn)入
B. 胸廓容積增大，肺內(nèi)氣壓減小，外界空氣不易進(jìn)入
C. 胸廓容積減小，肺內(nèi)氣壓減小，外界空氣不易進(jìn)入
D. 胸廓容積減小，肺內(nèi)氣壓增大，外界空氣不易進(jìn)入
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】王偉在生物課上學(xué)習(xí)了有關(guān)心臟的知識，對左心室、右心房、主動脈、房室瓣等結(jié)構(gòu)掌握的還不十分準(zhǔn)確．請你幫他完成下列問題：
（1）標(biāo)出各部分名稱：
① ②③ ④ ．
（2）心臟四個腔中左心室壁最（填“薄”或“厚”）．
（3）圖中房室瓣的作用是防止血液 ．
（4）心臟由組織構(gòu)成．
（5）血液在心臟內(nèi)的流動方向是：由→→（填文字）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實驗過程，其中分析錯誤的是（ ）
A．本實驗是一組對照實驗，其探究的變量是唾液
B．在操作步驟③時，若將兩試管放在溫度為5℃的水浴中保溫對實驗沒有影響
C．在步驟④中，滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍(lán)，2號不變藍(lán)
D．此實驗說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線．請分析曲線BC段的變化中，胸廓的前后徑和左右徑的變化分別是（ ）
A.前后徑增大、左右徑縮小
B.前后徑縮小、左右徑增大
C.前后徑和左右徑均增大
D.前后徑和左右徑均收縮
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進(jìn)行光合作用”實驗作了進(jìn)一步探究．請根據(jù)以下圖示，回答下列問題．
（1）上述圖②操作有誤，請改正： ．
（2）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是 ．
（3）進(jìn)行步驟④和⑤的目的，是為了檢驗葉片中是否含有 ．
（4）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是 ．
（5）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施？（請答出一條即可）．
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