【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語(yǔ)中所指的生物之間的關(guān)系是（）
A. 捕食 B. 合作 C. 共生 D. 寄生
【答案】A
【解析】試題分析：生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系等。“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，開(kāi)展休閑采摘，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，使精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種，深受農(nóng)民和游客歡迎。圖一是草莓植株，圖二是草莓葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，圖三是密閉大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線(xiàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖一中草莓植株利用莖進(jìn)行繁殖的方式叫做_____。
（2）從生物體結(jié)構(gòu)層次上看，采摘的草莓果實(shí)屬于_____，采摘的草莓果實(shí)堆放起來(lái)，時(shí)間久了內(nèi)部會(huì)發(fā)熱，原因是草莓果實(shí)進(jìn)行_____釋放了熱量。
（3）蒸騰作用對(duì)草莓植株自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株從土壤中吸收_____，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在植株體內(nèi)的運(yùn)輸，還能使植株有效地散熱。
（4）在大棚環(huán)境中，由于昆蟲(chóng)缺乏，草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過(guò)實(shí)施_____，就可以有效地解決這一問(wèn)題而達(dá)到增產(chǎn)。
（5）圖三中曲線(xiàn)bd段，草莓葉片此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)可以用圖二中的數(shù)字_____表示。通過(guò)分析此曲線(xiàn)，你對(duì)大棚種植有何建議？_____。
（6）菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口，再插入黃瓜秧的芽，用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜，實(shí)現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里，黃瓜秧的芽是作為_____（填“砧木”或“接穗”）使用的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ( )
A. 反射弧 B. 反射 C. 神經(jīng)元 D. 復(fù)雜反射
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體的消化系統(tǒng)是由消化腺和組成的．
（2）具有分泌膽汁功能的消化腺是[]；含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪的酶的消化液是腸液和 ．
（3）食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化，最終分解為可以被吸收的小分子物質(zhì) ．
（4）既有消化又有吸收功能的器官是（填名稱(chēng)）．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)： 第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。
第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。
組號(hào) | 培養(yǎng)皿號(hào) | 操作 |
A組 | 1號(hào) | 置于教室講桌上，打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
2號(hào) | 置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) | |
B組 | 3號(hào) | 打開(kāi)蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
4號(hào) | 打開(kāi)蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
第三步：每天觀察一次，并作好記錄。
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：
（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是________號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________，B組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。
（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。
（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】武夷山是我國(guó) “雙世遺”（世界自然遺產(chǎn)和世界文化遺產(chǎn)）自然保護(hù)區(qū)。目前在保護(hù)區(qū)周邊，大量開(kāi)辟茶園，對(duì)保護(hù)區(qū)的生物多樣性造成一定影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）茶園中生活著苧麻珍蝶（蝴蝶一種）和大銀鱗蛛（蜘蛛一種）。蝴蝶和蜘蛛在分類(lèi)上都屬于動(dòng)物界中的 ， 這類(lèi)生物的主要特征之一是：。
（2）請(qǐng)將下圖中苧麻珍蝶生長(zhǎng)發(fā)育的四個(gè)時(shí)期按順序排序（填序號(hào)）。苧麻珍蝶的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為。
（3）在茶園中，經(jīng)常會(huì)觀察到落入大銀鱗蛛蛛網(wǎng)中的苧麻珍蝶，苧麻珍蝶幼蟲(chóng)以茶樹(shù)的葉為食。請(qǐng)寫(xiě)出一條關(guān)于苧麻珍蝶與大銀鱗蛛的食物鏈。
（4）茶農(nóng)采用噴施農(nóng)藥防治苧麻珍蝶的危害主要是（寫(xiě)出一點(diǎn)）。
（5）在武夷山自然保護(hù)區(qū)周邊大量開(kāi)辟茶園，對(duì)保護(hù)區(qū)生物多樣性的影響最直接的是：破壞了的多樣性。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線(xiàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．圖1中的[1]是 ， 其分泌的膽汁不含有消化酶，但能對(duì)進(jìn)行乳化，所以肝炎病人不宜吃太油膩的食物．
（2）圖2中的C部位在圖1中所對(duì)應(yīng)的器官是[] ， 在該器官內(nèi)開(kāi)始被消化的物質(zhì)是 ． 該物質(zhì)最終被分解為 ．
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