【題目】地球上不會(huì)出現(xiàn)生物尸體堆積如山、垃圾遍地的局面，主要原因是
A. 綠色植物的根系能夠分解吸收動(dòng)植物的遺體
B. 動(dòng)植物的遺體能夠逐漸被風(fēng)化，直到消失
C. 腐生的細(xì)菌和真菌能分解動(dòng)植物的遺體
D. 動(dòng)植物的遺體會(huì)自身分解
【答案】D
【解析】土壤中的細(xì)菌、真菌等微生物專(zhuān)門(mén)靠分解動(dòng)植物的尸體、糞便為生，它們將動(dòng)植物尸體、糞便中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還到大自然中，被綠色植物再利用來(lái)制造有機(jī)物，正是由于這些腐生的細(xì)菌和真菌分解動(dòng)植物的遺體和糞便，生物圈中才不會(huì)垃圾堆積如山。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】日本水俁灣魚(yú)體內(nèi)甲基汞（一種有毒的化學(xué)物質(zhì)）的含量高達(dá)50PPm，比周?chē)Ｋ械暮扛?000倍，甲基汞進(jìn)入魚(yú)體的主要途徑是（ ）
A.通過(guò)飲水 B.通過(guò)食物鏈積累
C.通過(guò)皮膚吸收 D.通過(guò)鰓氣體交換
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在驗(yàn)證綠色植物在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵進(jìn)行“饑餓處理“的目的是
A. 將葉片中的淀粉消耗掉 B. 促進(jìn)葉片進(jìn)行光合作用
C. 保證淀粉遇到碘液變藍(lán) D. 有利于酒精溶解葉綠素
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化．
（1）我的生命開(kāi)始于______，出生前的我舒適地生活在媽媽的______里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)．
（2）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了，其中的__是我與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所．
（3）剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會(huì)吮吸乳汁，這是一種______（填“簡(jiǎn)單”/“復(fù)雜”）反射．母乳的營(yíng)養(yǎng)太豐富了，其中的______是生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料，讓我快快長(zhǎng)大．
（4）人們說(shuō)我長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)@是一種__現(xiàn)象．不過(guò)，作為男孩子，我體細(xì)胞中的性染色體組成是___．
（5）青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子了，這和性器官中的______分泌的雄性激素有密切的關(guān)系．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】我們吃花生時(shí)，剝?nèi)サ淖钔獾挠矚ぁ⒛砣サ募t顏色皮、暴露出來(lái)的兩個(gè)白顏色瓣分別是由（ ）發(fā)育而來(lái)的．
A. 子房壁、珠被、受精卵 B. 外果皮、內(nèi)果皮、子葉
C. 果皮、種皮、胚乳 D. 果皮、種皮、子葉
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】中國(guó)人精于飲食，喜食瓜子。圖中的甲發(fā)育成一粒帶殼葵花子，乙發(fā)育成一粒南瓜子，下列關(guān)于關(guān)于向日葵和南瓜的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 我們喜食的葵花子和南瓜子分別是由植物的胚珠和子房發(fā)育而來(lái)
B. 向日葵和南瓜都屬于被子植物中的雙子葉植物
C. 向日葵和南瓜開(kāi)花后要經(jīng)過(guò)傳粉、受精才能形成葵花子和南瓜子
D. 向日葵和南瓜的花最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是探究“種子萌發(fā)外界條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(注：三粒種子均具備自身萌發(fā)的條件)
(1)在甲、乙、丙三粒種子中能正常萌發(fā)的是________。
(2)甲與乙相比，變量是_______；乙與丙相比，變量是_____________。
(3)由此得出種子萌發(fā)的外界條件是___________、________________、_________________。
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