| A、生物個(gè)體的多樣性 | B、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | C、基因的多樣性 | D、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
開心練習(xí)課課練與單元檢測系列答案
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、章魚、魷魚、帶魚用鰓呼吸，都是魚類 | B、青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知聲波 | C、爬行類的生殖和發(fā)育不能擺脫對水環(huán)境的依賴 | D、鳥類和哺乳類并不都是恒溫動(dòng)物 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、分類單位越小，生物的共同特征越多 | B、分類單位越小，生物的共同特征越少 | C、分類單位越大，生物的親緣關(guān)系越近 | D、分類單位越小，生物的親緣關(guān)系越遠(yuǎn) |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 被子植物 | 裸子植物 | 蕨類植物 | 鳥類 | 爬行兩棲類 | 哺乳類 |
| 1822種 | 23種 | 148種 | 214種 | 75種 | 38種 |
| A、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
| B、基因（遺傳）多樣性 |
| C、生物種類（物種）多樣性 |
| D、生物數(shù)量多樣性 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、生物群落 | B、生物圈 | C、生態(tài)系統(tǒng) | D、種群 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、種類多樣性 | B、基因多樣性 | C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D、數(shù)量多樣性 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、③ | B、④ | C、①② | D、①③ |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、克隆技術(shù) | B、轉(zhuǎn)基因技術(shù) | C、發(fā)酵技術(shù) | D、仿生技術(shù) |
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