【題目】醫(yī)學(xué)上移植器官不易成活，從免疫學(xué)角度解釋是由于
A. 血管沒(méi)有接通 B. 神經(jīng)不同
C. 人體能識(shí)別異體組織 D. 位置不正
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是（ ） 
A.滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B.①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論
D.②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明經(jīng)常看見(jiàn)廣告上說(shuō)：“舒膚佳可以有效地抑制細(xì)菌的存活．”他想通過(guò)自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行探究，于是他和小聰兩人分別進(jìn)行了探究，如圖所示：
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)比小明的實(shí)驗(yàn)更合理
B．手指涂按培養(yǎng)基之前，培養(yǎng)基必須進(jìn)行高溫處理
C．“手指往培養(yǎng)基輕輕按一下”的操作相當(dāng)于接種
D．“手指往培養(yǎng)基輕輕按一下”后，培養(yǎng)基應(yīng)再次進(jìn)行高溫滅菌處理
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家曾對(duì)世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進(jìn)行科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚(yú)蝦，但沒(méi)有綠色植物，其原因是海溝深處：（ ）
A．沒(méi)有二氧化碳 B．沒(méi)有陽(yáng)光
C．沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D．水溫太低
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】同學(xué)們正處于青春年少，要珍惜美好時(shí)光。對(duì)下列行為應(yīng)說(shuō)不的是
①品香煙 ②嘗毒品 ③上網(wǎng)吧 ④學(xué)藝術(shù) ⑤常健身 ⑥聽(tīng)音樂(lè)
A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ③④⑤ D. ②③④
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有些中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不但影響學(xué)業(yè)，而且更易患上近視。要了解棗莊市中學(xué)生的近視情況，我們應(yīng)選用
A.觀察法 B.測(cè)量法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.調(diào)查法
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有直接關(guān)系的是（ ）
A．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) B．神經(jīng)系統(tǒng) C．生殖系統(tǒng) D．呼吸系統(tǒng)
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