【題目】胎兒在子宮中與母體進行物質交換的器官是（ ）
A．胎盤 B．子宮內膜 C．胚盤 D．羊水
發散思維新課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某人因身體不適到醫院檢查，醫生為其進行了血液和尿液的檢查，結果如下表，請分析血液檢驗結果(A項)和尿液檢驗結果(B項)中不正常的指標是：
B：尿液檢查結果：
A：(血檢)
（1）________減少，可能引起的疾病是：________
（2）________增多，引起的原因________
B：該人的尿液檢查結果中不正常的指標是__________________
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【題目】如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不進行處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質．請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是__瓶，而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的__進入瓶內。
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量是（______）
A．瓶子 B．細菌 C．肉湯
（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法則是__。
（4）巴斯德的“曲頸瓶”實驗是否要經過重復多次才能得出科學的結論？_________________________。
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【題目】（8分）如圖是尿液形成示意圖，請據圖回答問題：
（1）在尿的形成過程中，過濾作用發生在__________，過濾的液體進入______中，形成______；重吸收作用發生在_______，重吸收的成分有部分______，大部分______，全部______等。
（2）某人到醫院檢查尿液時，發現尿液中有紅細胞和蛋白質，此人腎臟的______可能發生了病變。
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【題目】請完善以下探究實驗并回答問題。
【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損．這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。
【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？
【作出假設】_____________________________。
【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。
【方法步驟】①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A、B培養皿中。
②分別向A、B培養皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和______新鮮菠蘿汁。（如圖）
③把 A、B培養皿放在 37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。
【實驗結果預測】
預測一：若 A培養皿中黏膜______，B培養皿中黏膜出現破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。
預測二：若 A、B培養皿中黏膜均完好，則說明____________。
【討論交流】
（1）本探究實驗的變量是______。
（2）興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是______。
（3）許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關嗎？就此，要再設計一個對照實驗，你提出的問題是______？
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【題目】下圖是某同學設計“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗探究，請回答下列問題：
（1）實驗第二步，2號試管應滴加_____mL唾液，對照組是____號試管。
（2）2號試管_________，（是否變色）是因為唾液中含有______________，將淀粉分解成了________________。
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【題目】下面是綠色植物生命周期中的部分示意圖（1﹣10表示結構，A、B、C、D表示生理過程），請據圖回答下列問題：
（1）在適宜的環境條件下，圖甲中[ ] _____ 發育成圖乙的植株，在此發育過程中，營養物質來自圖甲中的_______。
（2）“有收無收在于水，多收少收在于肥．”植物生活需要的水分和無機鹽，主要是由圖乙中的[ 10 ]從土壤中吸收，然后通過莖中的______向上運輸。
（3）圖丙中 A過程是綠色植物的呼吸作用，在此過程中，植物吸入氧氣分解有機物，為植物的生命活動提供______；蒸騰作用過程中，植物體內水分散失的“門戶”是葉片中的______；在此過程植物吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對維持生物圈中的 碳-氧____平衡起重要作用。
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【題目】如圖是有關綠色植物光合作用的兩個實驗的裝置圖，請據圖并結合你平時的實驗體驗回答下列問題．
（1）在實驗一中，快要熄滅的衛生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發生的現象是快要熄滅的衛生香迅速復燃，由此可以得出的結論是綠色植物在光下進行光合作用產生 ．
（2）在實驗二中，綠色植物必需預先經過的處理是 ． 將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時 后，各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍的是 裝置中的葉片，由此可以得出的結論是綠色植物進行光合作用需要吸收 ．
（3）綜合上述兩個實驗的結論可知，綠色植物對維持大氣中的起重要．
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