【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法。
（1）初中化學有許多實驗，若按照實驗主要目的可將實驗分為：探究反應前后物質質量關系，探究物質的性質，物質分離的方法等。按實驗目的將下列實驗中的B與_________（填字母）歸為一類，分類的依據是__________．
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A | B | C | D |
（2）我們知道二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣等反應，氧化鋅與二氧化碳性質相似，氧化鋅也與氫氧化鈉的反應，生成鹽和水，生成的鹽中酸根是ZnO22-，寫出此反應的化學方程式__________。反應后鋅元素的化合價為_________。
【答案】A 都是探究物質的性質 
+2價
【解析】
（1）按照實驗主要目的可將實驗分為：探究反應前后物質質量關系，探究物質的性質，物質分離的方法等。實驗中的A的目的是探究甲烷的可燃性及其燃燒產物；實驗中的B的目的是探究碳的還原性以及其反應后的產物；實驗中的C的目的是探究物質進行分離；實驗中的D的目的是探究反應前后物質質量關系；按實驗目的將下列實驗中的B與A歸為一類，分類的依據是都是探究物質的性質。故填：A；都是探究物質的性質
（2）二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣等反應，氧化鋅與二氧化碳性質相似，氧化鋅也與氫氧化鈉的反應，生成鹽和水，生成的鹽中酸根是ZnO22-，此反應的化學方程式為：。設反應后鋅元素的化合價為x。
；解得：
。故填：；+2
一線名師提優試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】模型是聯系宏觀與微觀的橋梁．
（1）圖1是氫分子和氧分子運動的示意圖．
①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是_____（填標號）．
②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與_____有關（相對原子質量：H﹣1，O﹣16）．
（2）圖2為某化學反應在催化劑作用下的微觀模擬示意圖，其中“
”和“
”分別表示氫原子和氧原子．
①虛線框內應填的微觀圖示是圖3中的_____（填序號）．
②結合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學反應過程中，_____可分，而_____不能再分．
③請寫出該反應的化學方程式：_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室要配制100g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液。
①需氯化鈉的質量為 。
②某同學按如圖所示步驟依次操作：
其中操作錯誤的步驟是 （填字母序號）。
③操作E中用玻璃棒攪拌，其目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】走進生活，走進化學
（1）周末小惠媽媽用“加鐵醬油”做了“紅燒肉”，其中“加鐵醬油”中的“鐵”是指_____（填“元素”或“原子”）；炒菜完畢，關閉煤氣罐閥門，燃著的煤氣熄滅，其滅火的原理是_____； 飯后她用洗潔精清洗了餐具，這是利用了洗潔精的_____作用；
（2）天然降水會遇到空氣中的二氧化碳。因此正常雨水的pH_____7（選填“＞”或“＝”或“＜”）。
（3）用硬水洗衣服，既浪費肥皂也洗不干凈衣服，生活中常用_____的方法降低水的硬度。
（4）洗漱時發現衛生間內鐵質的置物架生銹了，于是想到了工業上除鐵銹的化學方程式_____（寫一個）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是幾種粒子結構示意圖，有關說法正確的
A. ①是原子而②、③、④均是離子
B. ②、③、④對應的元素化學性質相似
C. ①、③對應的元素是同周期元素
D. ③、④可形成XY型化合物
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【題目】如圖是某化學反應前后的微觀過程示意圖，其中“
”、“
”表示兩種不同的原子．請根據圖示回答：
（1）該反應的基本類型是 。
（2）反應前的物質 （填“可能”或“不可能”）是氧化物。
（3）反應前后
、
、
三種粒子的個數比是 。
（4）從圖中還可獲得的一條消息是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是XX牌維生素C（Vc）說明書的部分信息。請回答下列問題：
（1）Vc中碳、氧元素質量之比為_____________；
（2）碳元素的質量分數_______（結果保留到0.1%）；
（3）小馬媽媽每天服用該Vc片劑，小馬建議媽媽食用西紅柿代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則小馬媽媽每天食用西紅柿___________g即可達到服用上述Vc片的效果。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氨催化氧化是制硝酸的主要反應之一，該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是（ ）
A. 生成的丙與丁的分子個數比為2：3
B. 乙的相對分子質量為32g
C. 反應前后分子的個數不變
D. 反應過程中共涉及三種氧化物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】炎熱的夏季，池塘常有大量氣泡從水中冒出，小平想通過實驗來探究此氣體的組成．
（1）圖甲，這種收集氣體的方法叫_____，由于瓶口偏小不便于收集，你改進的方法是_____；
（2）圖乙，若用水將瓶中的氣體排出，水龍頭應接_____導管（填“A”或“B”）；
（3）將氣體經除雜、干燥后，在尖嘴導管處點燃，經實驗分析該氣體是一種含碳、氫元素的可燃性氣體．請你設計實驗證明該氣體中含碳、氫兩種元素．
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
________ | ____________ | ___________ |
________ | ________ | ________ |
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