【題目】下圖是XX牌維生素C（Vc）說明書的部分信息。請回答下列問題：
（1）Vc中碳、氧元素質(zhì)量之比為_____________；
（2）碳元素的質(zhì)量分數(shù)_______（結(jié)果保留到0.1%）；
（3）小馬媽媽每天服用該Vc片劑，小馬建議媽媽食用西紅柿代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則小馬媽媽每天食用西紅柿___________g即可達到服用上述Vc片的效果。
全能練考卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示，按要求回答問題：
（1）寫出圖中標號名稱a_____；b_____；
（2）圖F實驗操作叫做_____；
（3）如果用過氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是 （填序號）_____； 收集裝置選_____或_____。
（4）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，該反應(yīng)化學方程式為_____。在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是_____，用排空氣法收集一瓶氧氣，檢驗方法：_____。
（5）若用高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)化學方程式是_____。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____，還需在試管口加_____。
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇收集裝置是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組的同學以蓋房子的游戲來建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系如圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)。
（1）圖中所示的物質(zhì)中，屬于酸的是_____（寫化學式）；能用于滅火的是_____。
（2）寫出圖中化學物質(zhì)C與CuO反應(yīng)的化學方程式_____。
（3）根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、Ca（OH）2中為圖①、②處選出合適的物質(zhì)并填空。①是_____，②_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法。
（1）初中化學有許多實驗，若按照實驗主要目的可將實驗分為：探究反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系，探究物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)分離的方法等。按實驗?zāi)康膶⑾铝袑嶒炛械?/span>B與_________（填字母）歸為一類，分類的依據(jù)是__________．
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A | B | C | D |
（2）我們知道二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣等反應(yīng)，氧化鋅與二氧化碳性質(zhì)相似，氧化鋅也與氫氧化鈉的反應(yīng)，生成鹽和水，生成的鹽中酸根是ZnO22-，寫出此反應(yīng)的化學方程式__________。反應(yīng)后鋅元素的化合價為_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】把4 g硫粉放在給定質(zhì)量的氧氣中燃燒，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示。
| 第一次 | 第二次 | 第三次 |
氧氣的質(zhì)量（g） | 3 | 4 | 6 |
SO2的質(zhì)量（g） | 6 |
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請回答下列問題：
（1）第一次實驗中參加反應(yīng)的硫的質(zhì)量、氧氣的質(zhì)量與生成二氧化硫的質(zhì)量比是________；
（2）請你通過計算，求出第二次實驗生成二氧化硫的質(zhì)量_______；
（3）在表中填寫第三次生成的二氧化硫的質(zhì)量_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）依據(jù)丙實驗回答：
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____。
②鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式_____。
③硫在空氣中燃燒的符號表達式：_____。
（2）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_____，丙中加入少量水的目的是_____，通過甲、丙兩個實驗，結(jié)合課堂學習，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應(yīng)該注意的問題是（說明兩點即可）①_____②_____。
（3）小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證_____。
（4）請寫出一個上述三個反應(yīng)的共同點：_____（寫一條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)圖1和圖2回答下列問題：
（1）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是_____（填序號）．
A 水分子不斷運動 B 水分子之間間隔不變
C 氫、氧原子不發(fā)生改變 D 水分子大小改變
（2）分析圖2可知，試管A中的氣體為_____，B中的氣體為_____，A、B試管中產(chǎn)生的氣體體積之比為_____．
（3）寫出水通電反應(yīng)的文字表達式：_____，該反應(yīng)的基本類型為_____反應(yīng)．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小蘇打和食鹽是廚房中常見物質(zhì)。現(xiàn)有一包白色固體，可能由碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或兩種物質(zhì)組成。某科學小組同學展開了系列研究。
（一）定性分析
（實驗?zāi)康模┐_定白色固體的組成
（實驗方案）：如圖1所示
（實驗結(jié)論）小明同學經(jīng)過上述實驗得出結(jié)論：該白色固體由碳酸氫鈉、氯化鈉兩種物質(zhì)組成。
（1）步驟①發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_____；
（2）步驟②中的澄清石灰水也可以用其它堿溶液代替，如_____；
（3）科學小組認真研究討論后認為，此方案不能得出小明同學的結(jié)論。一致認為將上述方案中使用的一種試劑進行調(diào)換，如仍出現(xiàn)上述現(xiàn)象，則小明同學的結(jié)論正確。調(diào)換措施是_____。
（二）定量分析
（實驗?zāi)康模y定該白色固體中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)
（實驗方案）該小組利用圖2所示的實驗裝置（固定裝置已略去，裝置氣密性良好）進行實驗，每一步反應(yīng)均完全進行。
（1）首先稱取a克該樣品放入裝置甲中，然后進行有關(guān)實驗操作，正確的順序是_____（填序號，可重復(fù)選擇）
a．稱量裝置丙的質(zhì)量
b．打開彈簧夾，通入足量的氮氣，關(guān)閉彈簧夾
c．打開分液漏斗的活塞，注入足量的稀硫酸，關(guān)閉活塞
（2）如果沒有裝置乙，會造成測定結(jié)果_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）；
（3）裝置丁的作用是_____。
（三）拓展交流
經(jīng)査閱材料：將二氧化碳氣體持續(xù)通入一定量的氫氧化鈉溶液中會先后發(fā)生以下兩個化學反應(yīng)：
①2NaOH+CO2＝Na2CO3+H2O ②Na2CO3+CO2+H2O＝2NaHCO3
小明同學將5g二氧化碳氣體通入100g 5%的氫氧化鈉溶液中，充分反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)是_____（填化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】資料表明：有許多金屬的化合物對雙氧水的分解具有催化作用。為比較含鐵化合物和含銅化合物對H2O2分解的催化效果，某同學設(shè)計了如圖所示的實驗。請回答
（1）小藥瓶內(nèi)原有的空氣是否會影響催化效果的比較_____（填是或否）
（2）本實驗還需要一個工具：_____。借助于該工具，實驗可過觀察_____來得出結(jié)論。
（3）有同學提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理其理由是_____你認為還有什么其它改進方法？_____。
（4）如要比較過氧化氫溶液在不同溫度的分解速度，請設(shè)計一個對比試驗并用文字表述_____。
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