【題目】水與人類的生活和生產密切相關。請回答下列問題：
（1）某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質．現欲將其經去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水．請問：
①撿去了污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后，可對污水進行 操作除去其中撿不掉的較小的固體物質；
②用 可除去污水的臭味
③把生活污水進行處理再利用的目的是 ．
（2）如圖是實驗室電解水裝置圖
①寫出水電解化學方程式_______________________
②A試管的氣體與B試管的氣體的質量之比是_______________
教材全解字詞句篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酒精監測儀中的反應原理為：C2H5OH+4X（紅色）+ 6H2SO4 ＝ 2Cr2(SO4)3（綠色） + 2CO2↑+ 9H2O，則物質X的化學式為
A. CrO3 B. Cr2O3 C. Cr2S3 D. CrSO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示是有關水的三個實驗。請填空：
（1）實驗甲中水分子本身沒有發生變化，發生變化的是水分子的 ；
（2）實驗乙的實驗目的 ，試管1與試管2中所產生氣體的體積比為 ，該實驗中發生的反應的化學方程式 ，屬于 （填基本反應類型），此實驗的結論 。
（3）實驗丙中凈化后的水 （選填“是”或“不是”）純凈物，理由 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“質量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關問題：
（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上．
①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡．
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 __________
（2）如圖C所示，用細線系住鎂條使之平衡，然后在鎂條一端用酒精燈加熱．
①寫出鎂在空氣中加熱的化學方程式_________________________．
②加熱一段時間后，鎂條 （填“能”或“不能”）保持平衡．
（3）某同學利用如圖D所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數）．他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：
①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；
②待燃燒停止，整個裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開．結果發現燒杯中的水進入到廣口瓶中；
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測得其中水的體積為76ml．(集氣瓶中實驗前加入少量的水體積忽略不計)
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積為400mL．
回答下列問題：①紅磷燃燒時最明顯的現象是 ；
②該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為 %．與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是 （導氣管的體積可忽略不計）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的同學們在實驗室發現一些黑色粉末，是做“碳還原氧化銅”的實驗時剩余的藥品，于是對其成分進行探究．
【猜想與實驗設計】：小紅猜測：黑色粉末是CuO．她設計了如下圖所示的實驗裝置．
實驗步驟取適量該粉末放入玻璃管中，打開K通入CO，排盡空氣后加熱．
【實驗現象】
現象 | |
A裝置 | 黑色粉末逐漸變成紅色 |
B裝置 | 澄清石灰水變渾濁 |
【實驗結論】該黑色粉末是CuO．B裝置中反應的化學方程式為_______________．
【評價與反思】
（1）小蕓認為該實驗裝置存在安全隱患，需要改進的是__________；小蕓還認為小紅的實驗結論是有欠缺的，她認為該黑色粉末的成分是____________________，理由是_________________．
（2）小紅經過反思，改進了實驗并確認了黑色粉末的成分．請填寫下表．
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①關閉K，②取適量該粉末放入玻璃管中，③加熱 | ||
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【題目】實驗室制取氧氣的裝置中，有關幾個“口”的位置錯誤的是
A、用排空氣收集時，導管口應放在瓶口
B、用排空氣法收集時，集氣瓶口應向上
C、試管內的導管口應稍露出塞外即可
D、裝藥品的試管口應略向下傾斜
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【題目】下面是實驗室制取氣體的裝置，請回答問題：
Ⅰ、氧氣的制取。
（1）寫出儀器名稱：① ，② 。
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。應選用的發生裝置 （填序號），反應的文字表達式為 ，該反應的基本類型是 反應，其中二氧化錳所起的作用是 作用。
（3）用D裝置收集氧氣是利用氧氣 的性質，操作的正確順序為 （填編號）。
a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
Ⅱ、為探究空氣中二氧化碳濃度的變化對植物光合作用強度的影響，小王做如下實驗。
（1）小王選擇A和D的裝置組合制取純凈的二氧化碳氣體。
① 請寫出反應的文字表達式： ；
② 檢驗的方法：將產生的氣體通入澄清石灰水中，請寫出發生反應的文字表達式 ；
③ 將制取的氣體進行除雜凈化后備用。
（2）在甲、乙、丙三個相同的廣口瓶（容積2000mL）中分別放入長勢、大小均相同的某種植物幼苗和等體積的水，瓶口滴管內裝有氫氧化鈉濃溶液（用于吸收CO2氣體），再將不同體積的純凈二氧化碳氣體充入三個瓶中，三套裝置都如圖所示，充入氣體的成分分別是：
甲 | 乙 | 丙 | |
氣體的成分 | 2000mL空氣 | 1600mL空氣 | 1400mL空氣 |
400mLCO2 | 600mLCO2 |
（3）將三套裝置放在同一地點進行太陽光照后，擠壓滴管，滴入氫氧化鈉溶液，待充分吸收后，打開止水夾，觀察進入三個瓶中水的體積（植物呼吸作用的速率變化忽略不計）。
① 小王的實驗原理正確嗎？ 。理由是：根據進入廣口瓶中水的體積可以推測出 ；
② 實驗時還應確保 相同，否則測出的數值不準確；
③ 通過實驗測定你預測 瓶中植物的光合作用最強。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“莊稼一枝花，全靠肥當家”下列物質可作為復合肥的是（ �。�
A. CaCl2 B. KNO3 C. (NH4)2SO4 D. NH4HCO3
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