【題目】下列符號既有微觀意義又有宏觀意義的是（ ）
A. 2H B. 2H2 C. 2H＋ D. H2
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列事實解釋不正確的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
B | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運動的 |
C | 體溫計中的水銀(汞)熱脹冷縮 | 原子的體積熱脹冷縮 |
D | 炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 | 夏天溫度高，分子間間隔變大 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一定質(zhì)量的化合物與4.8 g氧氣恰好完全反應(yīng)， 只生成4.4 g二氧化碳和2.7g水。下列對該化合物元素組成的判斷中，正確的是
A. 只含有碳、氫兩種元素
B. 只含有碳、氧兩種元素
C. 只含有碳、氫、氧三種元素
D. 含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答：
（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ，可選用的氣體發(fā)生及收集裝置是 (填序號)。反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是 （“不變”或“變大”或“變小”）．
（2）硫化氫是無色、有臭雞蛋氣味、有毒、能溶于水的且密度比空氣大的氣體，實驗室常用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取。實驗室制取硫化氫氣體可選用的氣體發(fā)生及收集裝置是 (填序號)。反應(yīng)完后，發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì)，從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對aC 2 H 2 +bO 2 =m CO 2 +n H 2 O中，系數(shù)之間關(guān)系正確的是
A. a+b-m+n B. 2a=m C. m=n D. b=m+n
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【題目】化學變化的結(jié)果是有“新物質(zhì)”生成。如果把反應(yīng)物看成是“舊物質(zhì)”，下面對“新物質(zhì)”和“舊物質(zhì)”的理解，正確的是（ ）
A. “新物質(zhì)”是指世界上沒有的物質(zhì)
B. “新物質(zhì)”不會再變成其他物質(zhì)
C. “新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)
D. “新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用排水法收集氧氣，需將導(dǎo)管伸入盛有水的集氣瓶口，這個操作應(yīng)該在 ( )
A. 加熱固體前 B. 與加熱固體藥品同時
C. 氣泡連續(xù)均勻放出時 D. 開始有氣泡放出時
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答下列問題：
（1）某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)．現(xiàn)欲將其經(jīng)去渣、除臭處理后作為清洗廁所的用水．請問：
①撿去了污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜等較大的固體后，可對污水進行 操作除去其中撿不掉的較小的固體物質(zhì)；
②用 可除去污水的臭味
③把生活污水進行處理再利用的目的是 ．
（2）如圖是實驗室電解水裝置圖
①寫出水電解化學方程式_______________________
②A試管的氣體與B試管的氣體的質(zhì)量之比是_______________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是同學們構(gòu)建的氧氣制法及性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)。圖中“——”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示相連的物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知，A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，其中A、B是常溫下為液態(tài)化合物，且二者組成元素相同。C可供給呼吸，D為鐵絲。請回答下列問題。
（1）A物質(zhì)是___________；
（2）寫出符合右圖所示物質(zhì)間相互關(guān)系的文字表達式：
①B→C： ；屬于 反應(yīng)；
②C—D： 。
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