Question

1．國慶長假后，小麗同學帶著快樂的心情回到學校，當她來到學校實驗室時，意外發現試驗桌上有一瓶敞口放置已久的氫氧化鈉溶液，由此激發了她的探究欲望．
【提出問題】這瓶氫氧化鈉溶液一定變質了，其變質程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：氫氧化鈉部分變質．你會猜想：NaOH溶液全部變質．
【實驗探究】小麗設計了如下實驗方案來驗證自己的猜想，請根據表中的內容幫助小麗來填寫實驗的現象．

實    驗   步    驟	現         象	結          論
取少許氫氧化鈉溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加無色的酚酞試劑．		氫氧化鈉溶液部分變質

假設你的猜想正確，也按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的現象是產生白色沉淀，酚酞試液不變色．
【實驗反思】小麗的第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用硫酸銅溶液代替．
【應用拓展】保存氫氧化鈉的方法是：密封保存．

Answer 1

分析 【提出猜想】根據氫氧化鈉變質過程中可能出現的要么全部變質要么部分變質的事實，對變質結果進行猜想；
【實驗探究】利用變質生成的碳酸鈉與氯化鈣反應生成白色沉淀，首先向待檢驗的溶液樣品中滴入足量氯化鈣溶液，檢驗并除去碳酸鈉，然后利用氫氧化鈉能使酚酞變紅的性質，再向反應后溶液中滴加酚酞試液，觀察溶液顏色，以確定溶液的組成，從而判斷氫氧化鈉變質情況；
【實驗反思】利用氫氧化鈉還可以與硫酸銅溶液或氯化鐵溶液產生特殊顏色沉淀，或是與銨鹽溶液放出氨氣等性質，利用這些變化規律對氫氧化鈉進行檢驗；
【拓展應用】保存氫氧化鈉時應防止氫氧化鈉的變質，即避免氫氧化鈉接觸空氣中的二氧化碳，據此判斷保存方法；

解答 解：【提出猜想】氫氧化鈉吸收二氧化碳生成碳酸鈉時，可能會出現部分變質，也可能出現全部變質的可能，因此，小麗猜想部分變質，則自己的猜想就為全部變質，
故答案為：NaOH溶液全部變質；
【實驗探究】向樣品溶液中滴加氯化鈣溶液，CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl，若觀察到有沉淀出現可判斷溶液變質生成了碳酸鈉，否則沒有變質；向反應后的溶液中滴入酚酞，由于氫氧化鈉能使酚酞變紅，若出現變紅則可判斷有氫氧化鈉；因此，部分變質后溶液為氫氧化鈉、碳酸鈉的混合溶液，既出現沉淀又有溶液變紅；全部變質后的溶液中因不含氫氧化鈉而不出現溶液變紅，只會觀察到有沉淀，
故答案為：產生白色沉淀，酚酞試液變紅；產生白色沉淀，酚酞試液不變色；
【實驗反思】利用氫氧化鈉能與硫酸銅、氯化鐵、銨鹽所產生的沉淀或氣體的現象，可向反應后溶液中滴入硫酸銅等溶液代替酚酞來檢驗氫氧化鈉的存在，
故答案為：硫酸銅溶液（或FeCl₃溶液或NH₄Cl溶液等）；
【拓展應用】為避免氫氧化鈉變質，應防止氫氧化鈉吸收空氣中二氧化碳，因此可采取密封保存的方法保存氫氧化鈉，故答案為：密封保存．

點評 本題考查了氫氧化鈉變質程度的探究，熟練掌握氫氧化鈉、碳酸鈉的化學性質，并能夠根據它們的性質來對碳酸鈉及氫氧化鈉進行檢驗是解題的關鍵．