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6．將氯化鉀、氯化鐵和硫酸鋇的固體混合物逐一分離，應選用的一組試劑是（　　）

	A．	水、硝酸銀溶液、稀硝酸		B．	水、氫氧化鈉溶液
	C．	水、氫氧化鉀溶液		D．	水、氫氧化鉀溶液、稀鹽酸

分析根據硫酸鋇不溶于水，氯化鉀和氯化鐵都溶于水，可用過濾的方法先分出硫酸鋇，所有的鉀鹽都溶于水，需要將氯化鐵轉化成沉淀，分離出來，再轉化為氯化鐵．

解答解：根據硫酸鋇不溶于水，氯化鉀和氯化鐵都溶于水，可用過濾的方法先分出硫酸鋇；要將氯化鉀和氯化鐵分離，可以先用氫氧化鉀將氯化鐵轉化為沉淀分離出來，然后再加鹽酸將氫氧化鐵轉化為氯化鐵，
故選D．

點評本題主要考查了選用試劑對物質進行分離的方法，要根據實際情況具體分析選擇的試劑．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列家庭小實驗所采用的方法無法達到實驗目的是（　　）

	A．	用肥皂水檢驗硬水與軟水		B．	用食鹽水除鐵銹
	C．	用食用醋除去水壺里的水垢		D．	用水檢驗生石灰和熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．

如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列分析不正確的是（　　）

	A．	t₂℃時，將50g a物質放入50g水中充分溶解后只能得到75g a的飽和溶液
	B．	t₁℃時a、c兩種物質的飽和溶液中溶質質量相等
	C．	將t₁℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t₂℃時，所得溶液的溶質質量分數關系是b＞a＞c
	D．	將接近飽和的c溶液變為飽和溶液，其溶液溶質質量分數可能不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．“地溝油”比真正的食用油多了許多致病、致癌的毒性物質．但經過分揀、分離，“地溝油”能變身為生物柴油的原料，或繼續發酵成為燃料乙醇和沼氣，剩余的廢渣還能全部轉化為肥料．通過技術集成創新，昔日的“地溝油”變廢為寶，成為新能源．請根據以上信息回答下列問題：
（1）“地溝油”的主要成分是甘油三酯，化學式為C₃₉H₇₄O₆
①甘油三酯由3種元素組成，屬于有機物（填“單質”、“無機物”、“有機物”之一）
②甘油三酯中，氫元素與氧元素的質量之比為37：48（填最簡整數比）．
（2）燃料乙醇（化學式為C₂H₅OH在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，試寫出燃料乙醇在空氣中完全燃燒的化學方程式C₂H₅OH+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO₂+3H₂O，該反應屬于氧化反應（填“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”、“氧化”之一）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．乙醇汽油的使用可以減緩石油危機，從甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通過發酵產生乙醇．下列過程中沒有發生化學變化的是（　　）

A．

蔗糖的發酵

B．

甜菜的生長

C．

在汽油中加乙醇

D．

乙醇的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．生石灰放入水中，得到的石灰乳是不均一、不穩定的懸濁液．
（1）石灰乳中固態物質的化學式為Ca（OH）₂，石灰乳經過，可得到澄清的飽和石灰水．
（2）在飽和石灰水中加入生石灰，冷卻至原溫度，下列各項發生減少的是A（填序號）．
A．溶質的質量 B．溶液的pH C．溶解度 D．溶質質量分數
（3）只用一種試劑就能鑒別出石灰水、燒堿溶液和稀硫酸，這種試劑可以是Na₂CO₃溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．電解水實驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究．
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；
硫酸鈉可增強水的導電性，硫酸鈉溶液呈中性．

【實驗與討論】
三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現象，電解一段時間后，斷開電源．
（1）實驗中發現試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈堿性，管②附近的溶液呈酸（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發現紅色立刻消失．乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發現紅色不完全消失．經討論與分析，乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸不足（或酸液殘留在管壁上等）．
（3）甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現象：
甲同學的溶液仍為無色．
乙同學的溶液中紅色仍不消失．
丙同學的溶液中紅色恰好褪去（或立即消失）．
（4）甲、乙、丙同學分析了實驗現象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗：
甲同學用pH試紙來測定溶液，原因是實驗中滴加酚酞的溶液變為無色，可能呈中性，也可能因酸過量而呈酸性，故用pH試紙來確認．
乙同學向溶液中滴加稀硫酸（或酸），使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是乙同學用pH試紙測定管②電極附近溶液時消耗了少量酸．
【解釋與結論】
用硫酸鈉增強水的導電性時，電解后溶液混合均勻，呈中性．
【交流與反思】
甲同學取55g質量分數為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質量分數為2.2%．
甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導電性，電解后溶液的堿性增強．
乙同學的老師上課時用H₂SO₄增強水的導電性，電解后溶液的酸性增強．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．化學興趣小組探究采用下列花汁制作酸堿指示劑，實驗記錄如下：

汁液	在不同溶液中的顏色變化
汁液	蒸餾水	白醋	石灰水
紅玫瑰	粉紅色	粉紅色	綠色
紫卷心菜	紫藍色	紅色	綠色
胡蘿卜	橙色	橙色	橙色

根據上表信息完成：
（1）不能作酸堿指示劑的是胡蘿卜．
（2）小娟用此紫卷心菜汁測定某雨水的酸堿性，發現紫卷心菜汁呈紅色．則該雨水呈酸性（選填“酸”、“堿”或“中性”）．
（3）現要準確測定該雨水樣品的pH，先在試管中取少量樣品，用玻璃棒蘸取待測液，滴到pH試紙上，將呈現的顏色與標準比色卡對照，讀出pH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．向盛有10mL稀鹽酸（其中滴有少量紫色石蕊試劑）的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計（測pH的儀器）測定溶液的pH，所得數據如下．請分析并回答下列問題：

加入NaOH溶液的體積/mL	0	2	4	6	8	10	12	14
燒杯中溶液的pH	1.1	1.2	1.4	1.6	2.0	7.0	11.0	12.2

（1）當加入氫氧化鈉溶液的體積為10mL時，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應；
（2）當加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時，溶液顯藍色；
（3）當燒杯中溶液的pH=1.4時，溶液中的溶質有哪些？NaCl和HCl（或氯化鈉和鹽酸）．

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