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1、在公共汽車上，一個青年人給老人讓座。( 　)

1、按時間推移的順序排列。

(　　 　 )深夜，爸爸還在燈下認真地工作。

(　 )我有意地拉他去看電視好歇歇腦子，可爸爸仍未停下工作。

(　　 　 )傍晚，爸爸帶著一大堆資料、圖紙回來了。

(　 )過了一會兒，媽媽干脆拉滅了電燈，拖爸爸離開書房，強迫他去休息。

(　 )吃過晚飯，爸爸就打開資料和圖紙伏案寫畫起來。

2按事情發展的順序排列。

(　 )在車上、售票員阿姨熱情地向乘客介紹沿途停站的情況。

(　 )汽車到站，乘客們陸續下車。

(　　 　 )售票員阿姨認真地查票。

(　　 　 )乘客們都在夸獎那位售票員阿姨。

(　 )中途，每停靠一個站，售票員阿姨總是招呼著乘客上上下下。

(　 )一個乘客沒有車票，想乘著人多溜下車。

3、按地點的轉移順序安排。

(　 )回頭一看，展覽館大門前面還有很多人排著隊在等著進去。

(　　 　 )展室的進門處豎立著一塊大標語牌，上面寫著前言。

(　　 　 )我們排著隊走到了展覽館的大門前。

(　　 　 )中間的好幾個展室都有許多圖片和實物，每幅圖片的下面都有說明文字。

(　　 　 )展室的出口處的結束語中有兩個字我們好幾個同學都說沒有學過。

(　 )最先的一個展室是展示我國航天工業技術發展情況的。

(　 )大家在講解員的帶領下步入展室。

(　　 　 )我們依次從出口處走出了展覽館。

3、《發生在校園里的一件事》

①星期日，有好幾個班的同學不約而同地在教室里布置元旦晚會的會場。(　　 )

②星期一放學以后，好幾個同學在歸家途中玩危險的游戲。(　　 )

③回到家里，剛要做作業，發現書丟在教室里了，我跑到學校把書拿了回來。(　　 )

④放學了，我看到班上好幾個同學沒有回家，跟在后面一瞧，他們正準備進辦公室幫老師打掃衛生。(　　 )

⑤課間，一個低年級小朋友沒注意，把一個高年級同學絆倒了，那同學摔得不輕，可并沒有去找低年級小朋友的麻煩。(　　 )

4《愉快的星期天》

①清早起來，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好沒跌傷哪兒。(　　 )

②上午我很快做完了作業，請媽媽檢查，全部對了。(　　 )

③中午很熱，想起隔壁孤寡老人張奶奶，我從家里拿了個西瓜送給他，她很感謝我；回到家里，爸爸還表揚我了。(　　 )

④下午，我們全家去天然游泳場游泳了，我又學會了一種游泳姿勢(　　 )

⑤晚上看電視時，我不小心打壞了一個玻璃杯，爸爸，媽媽沒有責怪我，還很快幫我掃干凈玻璃片，但我心里很難過。(　　 )

1、《我熟悉的一個》

①寫從農村里第一次來我家辦事的表叔。(　　 )

②寫自幼和我一起長大的小伙伴。(　　 )

③寫到公園里游玩時，一位好心的阿姨為我介紹了公園的一些文物古跡。(　　 )

④寫同住一條小巷里的一位老爺爺，雖然不認識也沒有接觸過，但是路過時都看到了或者經常遇到了。(　　 )

⑤一個現在已搬到南京并那里讀書的小朋友，他曾是我的同班同學。(　　 )

2《我敬佩他》

①爸爸常廢寢忘食地研究和實驗，后來獲得了好多科技發明獎。(　　 )

②班上的張小華同學很喜歡唱歌。(　　 )

③公共汽車上，售票員服務態度不好，旅客批評了他。( 　)

④老師帶我們去參觀農業展覽，能詳細具體地向我們介紹許多展品的生產過程和工作原理，使我們獲得了不少的知識。(　　 )

⑤一個拄著拐杖來上學的低年級小朋友，從來不要家長送，也從來未遲到過，而且學習成績一直就很好。　　　　　　　　　 (　　 )

1、他經常早到學校，把教室打掃得干干凈凈。　　　　　　　　 (　 )

2、他見同學坐的椅子壞了，不聲不向地把自己的椅子換給別人，自己坐壞的。(　 　)

3、他見媽媽家務很忙，主動地幫媽媽洗菜，掃地……　　 (　 )

4、放學后，他有一個題沒做完，直到做完了才背起書包回家。(　　 )

5、弟弟把玩具弄壞了，丟在床鋪上，他設法把玩具修好了。(　　 )

6、每天晚上睡覺以前，他都要把書包內的學習用品清理好。(　　 )

7、考試前，他利用星期日在家里幫助學習有困難的同學溫習功課。(　 )

8、有同學丟失了東西。他再忙也抽空幫助去找。　　　 (　 )

12、寫文章時：我們要根據文章的題目和要表達的中心思想，把平時積累的材料拿出來進行篩選，這叫做　　　　　　　　　 。

11、文章中對自然場景或社會背景的描寫，被稱作　　　 描寫。

10、為了表現中心思想和人物形象或景物形象，文章中用具體的。特別細致、真切的描寫方法，我們把這種描寫叫做　　　 描寫。

9、文章中以眾多的人物的共同活動為中心的生活畫面的描寫，叫　　　　　　　　　　　　　　　 描寫。

8、人物描寫是指描寫　　　　　　　　　　　　　　　　　 。