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2、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

1、當林肯站在演講臺上的時候，有一個______的議員站起來______他，但

在聽了林肯真誠幽默的講話后，所有的嘲笑聲___________________……參議員們的態度變化的原因是：______________________________________林肯堅決反對國家分裂，因為他再三強調：“_________________”，“_____________”林肯所說的“房子”實際上指的是_______，“反對國家分裂”就是渴望_________________________________________。

21、鞋匠的兒子

4、“……一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權。

“帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。”這句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。

3、課文圍繞　　　　　　　　　　　　　　 這一中心句從“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設計‘人’字形線路”三個方面突出詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師的。

2、詹天佑不怕_____，也不怕_____。毅然_________。馬上開始__________。

哪里__________，哪里___________，哪里__________，哪里__________，都要__________，進行_________。詹天佑經常_______工作人員說：“我們的工作首先___________，不能有_____________，‘_____’，‘_______’，這種說法不應該出自工程人員之口。”

1、詹天佑是我國_____的_____工程師。詹天佑在修筑京張鐵路時，遇到的

困難有：一是人為的困難：_________________________________________二是環境困難：___________________________________________________詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關____________，___________，他采用了___________；

而八達嶺隧道因為_________________________，所以采用了_______________。鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設計了一種　　　　 。

20、詹天佑

1、錢學森1934年畢業于_________，隨后到_____留學，師從____________

___。他的愿望是：早日______________，用_____________為祖國建設服務。1955年9月17日，錢學森終于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______著遠方，想到前方就是自己__________的祖國，心潮澎湃。錢學森回國后，為我國________、________的研制和發射作出了卓越的貢獻，被譽為“____________________”。