2008-2009學(xué)年度臨沂費(fèi)縣第一學(xué)期九年級學(xué)業(yè)水平檢測
語文試卷
一、積累與運(yùn)用
1．又到了辭舊迎新的時(shí)候，在新的一年里，你準(zhǔn)備送給自己怎樣的祈愿呢?把心底的話工整地寫下來。
2．下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來，并改正。
妙手回春 斷臂殘?jiān)?nbsp; 奄奄一息 一氣喝成
無精打采 吹毛求刺 如坐針氈 轉(zhuǎn)瞬既逝
錯(cuò)字
改正
3．結(jié)合語境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)：（ ）
A．廣東省醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品網(wǎng)上限價(jià)競價(jià)“陽光采購”本是政府的惠民措施，但遭到一些人“惡搞”。（指公開、公平、公正。）
B．重慶“最牛釘子戶”的房屋猶如立于孤島之上。（形容自高自大的驕傲神氣）
C．針對“讀圖快餐”造成的營養(yǎng)不良現(xiàn)象，專家呼吁要引導(dǎo)青少年多攝取“綠色食品”。（健康有益的文字讀物）
D．在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，他在機(jī)關(guān)干了幾年就下海了。（指經(jīng)商）
4．下列各句沒有語病，句意明確的一項(xiàng)是（ ）
A．通過收看電視現(xiàn)場直播，使我們感受到中國體育健兒頑強(qiáng)的拼搏精神。
B．在剛剛結(jié)束的第29屆北京奧運(yùn)會上，我國選手共奪得51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌，這是中國人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。
C．幾個(gè)農(nóng)民工來到經(jīng)理部索要工錢，經(jīng)理派副經(jīng)理和他的助手接待了這些農(nóng)民工。
D．未成年人思想道德建設(shè)的加強(qiáng)和改進(jìn)關(guān)系到國家前途、民族命運(yùn)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程。
5．根據(jù)提不默寫詩句。
①《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是“_______________，___________。”
②毛澤東在《沁園春?雪》一詞中上下闋過渡的句子是____________，_____________。
③《陳涉世家》中最能體現(xiàn)陳勝強(qiáng)烈的反抗精神的句子是：_______________________。
④李清照在《武陵春?風(fēng)住塵香花已盡》中，比喻新奇，形象寫愁緒之濃重的句子是_________________，_______________．
2008-2009學(xué)年度大慶油田教育中心第二學(xué)期初二期末檢測
語文試卷
考生注意：時(shí)間120分鐘，滿分120分。請注意書寫工整。
第一部分：積累運(yùn)用（共26分）
1．下面加粗字的注音全對的一組是（2分）（ ）
A．翹首（qiào） 炫耀（xuàn） 浩瀚（hàn） 亙古（hén）
B．疲憊（bèi） 遨游（áo ） 胡騎（jì ） 佇立（zhù）
C．摩天（mó ） 瀕危（pīn ） 麾下（huī） 糾纏（cán）
D．敦厚（dūn） 鳴噪（zhào） 吞噬（sì ） 剔透（tī ）
2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．通過這次主題班會，使同學(xué)們認(rèn)識到了端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。
B．最近部分企業(yè)安全保衛(wèi)工作出現(xiàn)了紕漏，有關(guān)部門及時(shí)分析并解決了問題。
C．伊拉克局勢能不能穩(wěn)定下來，是聯(lián)合國工作人員返回巴格達(dá)工作的基本條件。
D．雖然我進(jìn)初中兩年了，但小學(xué)時(shí)代同學(xué)們愉快的笑容，至今還在我耳際縈繞。
3．下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一句是（2分）（ ）
A．在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編自演了許多新穎、有趣的文藝節(jié)目。
B．李教授德高望重，道貌岸然，在學(xué)術(shù)界很受人尊敬。
C．臨走，她又送給我一幅名貴的字畫和兩套高檔衣料，真是大方之家。
D．第九屆青年歌手大獎(jiǎng)賽上，有些歌手面對常識性考題默默無聞，令人失望。
4．下面詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A．千姿百態(tài) 花枝招展 大庭廣眾 B．通霄達(dá)旦 息息相通 交頭結(jié)耳
C粗制爛造 相得益彰 迫不急待 D．古樸美觀 焦燥不安 不記其數(shù)
5．下列搭配有誤的是（2分）（ ）
A．高爾基――《童年的朋友》――《童年》――前蘇聯(lián)
B．魯迅――《從百草園到三味書屋》――《朝花夕拾》――現(xiàn)代
C．法布爾――《松樹金龜子》――《昆蟲世界》――德國
D．柳宗元――《黔之驢》――《柳河?xùn)|集》――唐代
6．用一句話概括下面一段話的主要信息。（不超過10個(gè)字）（2分
目前，全球已有85個(gè)國家的2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000萬外國人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話”。英國計(jì)劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及中文學(xué)習(xí)；美國將漢語納入國民教育體系；韓國不少企業(yè)都開設(shè)中文學(xué)習(xí)班。
7．名著閱讀。
下面是《西游記》中的一個(gè)情節(jié)，請?jiān)趧澗�處填入適當(dāng)內(nèi)容。（3分）
話說孫悟空來到翠云山向 之妻鐵扇公主借 ，孰料這鐵扇公主竟是被悟空當(dāng)年降服的 之母，悟空聞之，不禁大驚失色，暗暗叫苦。
8．以"愛心"為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)句子，構(gòu)成一組排比句。（2分）
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；
愛心是____________________，____________________________；
愛心是____________________，____________________________。
9．古詩詞默寫填空（9分）
（1）晴川歷歷漢陽樹， 。
（2）相呼相應(yīng)湘江闊， __。
（3） ，寒光照鐵衣。
（4）.孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽樓”形象地描繪出洞庭湖壯闊，杜甫詩《登岳陽樓》中的“ ，________________。”與孟浩然的詩有異曲同工之妙。
（5）辛棄疾《破陣子》中，表現(xiàn)將士們身姿矯健，英勇殺敵的句子是______________，
____________________。
（6）《沁園春 雪》一詞中化靜為動(dòng)描繪了北國山原的壯麗雪景的詩句是_____________，__________________。
第二部分：閱讀理解及分析（共34分）
（乙） 孔子曰：“吾死之后，則商也日益，賜也日損。” 曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友；不知其君，視其所使；不識其地，視其草木。”故曰“與善人居，如入芝蘭入室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭；亦與之化矣。丹之所藏者赤；漆之所藏者黑。是以君子必慎其所處者焉。” （選自王肅《孔子家語》）
注：“商”和下文的“賜”皆為孔子的弟子。 益：長進(jìn)。 損：減損。 說：談?wù)摗；喝诤稀Ｋ粒旱赇仭?/p>
1．解釋句中加點(diǎn)的詞語：（2分）
①濯清漣而不妖 ②亭亭凈植
③可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 ④不知其君，視其所使
2．在《古漢語詞典》中，“日”字有以下幾個(gè)義項(xiàng)。請根據(jù)語境判斷哪一個(gè)義項(xiàng)最適合乙段“則商也日益”一句中的“日”字。（ ）（2分）
A．太陽 B．白天 C．日子 D．每天，一天天地
3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①蓮之愛，同予者何人 ：
②商也好與賢己者處，賜也好說不若己者。
4．問答題（4分）
①乙段中的“與善人居，如入芝蘭入室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭；亦與之化矣。” 強(qiáng)調(diào)了生活環(huán)境的重要性，而甲段卻反其意用之，甲段描寫蓮花高潔品質(zhì)的句子是：
______________ ， ___________ 。
②“丹之所藏者赤；漆之所藏者黑。”隱含的成語是：
2．半命題作文：“有時(shí)，我也想 ” 要求：①補(bǔ)全題目②不少600字
2009-2010學(xué)年度臨沂沂水第一學(xué)期九年級期中考試
語文試卷
一、積累
1。加點(diǎn)字讀音完全不同的一項(xiàng)是（ ）
A．啼哭 諦聽 蒂網(wǎng) 締造 B．嬌氣 抬轎 僑胞 矯健
C．嚼舌 咀嚼 爵位 嚼蠟 D．隕落 殞命 損失 功勛
2．下列每組詞浯都有一個(gè)錯(cuò)別字，請畫出并改正在下面方框內(nèi)。
A．持之以恒 開卷有宜 自知之明 媚上欺下
B．紅裝素裹 斷章取義 無與論比 重蹈覆轍
C．恪盡職守 刻骨銘心 懷古傷今 不求深解
D．為民請命 狂妄自大 鍥而不舍 怒不可謁
3．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．惟余莽莽（無邊無際） 俱往矣（都） 略輸文采（差、失）
B．斷章取義（截取） 褻瀆（輕慢，不敬）唾手可得（伸手）
C．陰晦（陰沉昏暗） 無端（無緣無故） 拮據(jù)（手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好）
D．孜孜不倦（勤勉） 不言而喻（明白） 味同嚼蠟（形容寫文章或說話枯燥無味）
4．古詩文默寫。
①田家少閑月，_________________。夜來西風(fēng)起，___________________。（《觀刈麥》）
②晨起動(dòng)征鐸，_______________。雞聲茅店月，_________________ 。（《商山早行》）
③疑怪昨宵春夢好，______________，________________。（《破陣子》）
④劉方平在《月夜》中寫春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動(dòng)的詩句是_____________，______________。陸游在《卜算子?詠梅》中寫梅高沽、堅(jiān)貞的詩句是________________，_______________。
二、閱讀
（一）閱讀下面文章，回答文后問題。
天使的聲音
①當(dāng)我第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，她好奇地問我：“為什么要這么說?”“因?yàn)檫@是一種禮節(jié)。”“什么是禮節(jié)?”“禮節(jié)就是各種慣用形式。”我用字典上的解釋來敷衍她，然后很快岔開了話題。“大人們的事情，我老是想不明白。”女兒嘆了口氣，沒有再問下去。不過，從那以后，她還是很乖地在各種場合說著“謝謝”。
②一天下午，過馬路的時(shí)候，她突然問：“是不是所有幫助過我們的人，我們都應(yīng)該說聲‘謝謝’?”“那當(dāng)然！”，穿過斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問道：“那我們是不是也應(yīng)該謝謝警察叔叔為我們指揮交通?”“是的。”“可是，他每天指揮這么多人，為什么卻沒有一個(gè)人去謝謝他呢?”“因?yàn)闆]有人認(rèn)為有這個(gè)必要。”我真想這么說，然而想了想，還是笑到：“因?yàn)樗ぷ鳎敲總�(gè)人都跑去謝他，他還怎么工作呢?”“可是，好多天好多夭，我都沒有看見一個(gè)人去謝謝他呀!”女兒鄭重地說。“媽媽，我想謝謝他。”“其實(shí)，我們沒有必要去謝他。”我小心地斟酌詞語，“要是這么說，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應(yīng)當(dāng)感謝；老師教我們知識，我們也應(yīng)當(dāng)感謝；醫(yī)生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了。”我又好笑，又擔(dān)心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么時(shí)她講，告訴她“這是個(gè)功利世界，你誰都沒有必要去感謝”．我不能。
③“媽媽，其實(shí)我一直想謝謝您。”女兒突然說。望著她小小的面容，我突然意識到了自己對“謝謝”這個(gè)詞的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經(jīng)不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過是一個(gè)單純的社交詞語。它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草，微風(fēng)一吹，就會全裸出冰冷的鋼筋骨架。
④謝謝，為什么要感謝?你為我做了什幺呢?你給我多少好處?你能幫我什么忙?你為了我，還是為了你自己?緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒有激情，機(jī)械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到葜．實(shí)的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲。
⑤“媽媽，我可以向他說聲謝謝嗎?”女兒又問，“可以，不過要等他換過崗。”我認(rèn)真地答應(yīng)她，她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
⑥我們站在路邊的柳樹下等了半個(gè)小時(shí)，那位警察終于下崗了，我領(lǐng)著女兒走到他的面前。“什么事?”他問。““我要謝謝你，你指揮交通太辛苦了。”女兒說。警察愣愣地看著我們．許久，他“噢”了一聲，笑道：“你看，你看，這有什么，這有什么，天天這樣的，天天這樣的。”
⑦我們默默地走在街上，我忍不住對女兒說：“媽媽也想謝謝你。”“為什么?”“不為什么也可以謝的。”我說。
⑧是的，不為什么也可以感謝的。或著說為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，為了一些簡單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無數(shù)感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因?yàn)樗脑捳Z，像是出自天使的聲音。
5．標(biāo)題“天使的聲音”，在文中有哪些含義?
6．“我”第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，用字典上的解釋來敷衍她；女兒要向警察叔叔說聲“謝謝”的時(shí)候，“我”卻認(rèn)真地答應(yīng)了她。“我”的態(tài)度為什么變化如此之大?
7．女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個(gè)詞的?由此可以看出她是一個(gè)怎樣的孩子?
8．文中第③段畫線句子很有表現(xiàn)力，請聯(lián)系具體內(nèi)容賞析該句的表達(dá)效果。
9．閱讀本文。聯(lián)系生活，請你說說對“感謝”的核心意義的理解。
（二）閱讀下面文段，完成后面問題。
殺手銅
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)教畢業(yè)班的老師，人人都有自己的殺手锏。正因?yàn)檫@樣，才任教兩三年的姚老師，就被調(diào)到畢業(yè)班任課并兼班主任。
這天，全縣的語文老師都來聽姚老師的公開課。上課時(shí)同學(xué)們反應(yīng)熱烈，積極參與，一個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，氣氛十分活躍，可以說是一節(jié)非常成功的示范課。但是，就在這時(shí)，姚老師發(fā)現(xiàn)我們班的王小路正低著頭往抽屜里看什么，看得很專心，一時(shí)間似乎把這節(jié)語文課都忘了。于是，她沉著地點(diǎn)名：“王小路，請你站起來。”
王小路毫不在乎地站起來，手中竟然還拿著一個(gè)本子，那分明是一本代數(shù)作業(yè)本。
姚老師說：“小路，你對老師這一節(jié)課有什么不滿意的地方嗎?”我們都很驚訝，一般的老師是不會這樣問的，這好像在暗示學(xué)生來挑老師的毛病。小路要是真說對你的課不滿意，你不是給自己制造麻煩嗎?王小路看看四周，低下頭不說話。
“沒關(guān)系，大膽說出采，只要你講真心話，其它一切都無所謂。”
“我對這一節(jié)課非常滿意，姚老師。”
姚老師感到意外：“那你上課怎么還做小動(dòng)作呢?”
王小路說：“我沒有做小動(dòng)作，我是在做數(shù)學(xué)作業(yè)”說完還揚(yáng)了揚(yáng)數(shù)學(xué)作業(yè)本。
“為什么要在語文課上做數(shù)學(xué)作業(yè)呢?”姚老師問。
“老師，我不是每節(jié)語文課都做數(shù)學(xué)作業(yè)的。這一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)，是因?yàn)樽蛱焐蠑?shù)學(xué)課我媽有病，我請假耽擱了。”
姚老師想了想，讓王小路到講臺上，給了他兩段粉筆，說：“你左手在黑板上畫個(gè)方框，右手在黑板上畫個(gè)圓形。注意，兩只手要同時(shí)動(dòng)作同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束。”
聽課的老師發(fā)出了細(xì)微的議論聲，我們發(fā)現(xiàn)本校校長、教導(dǎo)主任都露出了會心的微笑。王小路走到黑板前，兩只手同時(shí)動(dòng)作，一手畫方，一手畫圓，居然同時(shí)畫完，沒有一點(diǎn)破綻!我們都睜大眼睛，一會兒看看王小路，一會兒看看
課堂上響起了熱烈的掌聲…
10．讀完全文，請你說說姚老師的殺手锏是什么?
11．文章以“課堂上響起了熱烈的掌聲”結(jié)束，“熱烈的掌聲”包含的意思是什么?
12．“王小路看看四周，低下頭不說話”，請你揣摩當(dāng)時(shí)王小路的心理。
13．讀了本文，你一定會喜歡姚老師的，請你談?wù)剬λ脑u價(jià)。
14．批注是一種良好的讀書方法。仿照文中例句，給文中劃浪線的語句和自選句作點(diǎn)評。
語句：
我的點(diǎn)評：
自選句子：
我的點(diǎn)評：
（三）閱讀下面文章，回答文后問題。
學(xué)會為別人鼓掌
①某知名企業(yè)在中央電視臺舉辦電視招聘，三位求職者為海外經(jīng)理一職展開激烈的角逐。由于職位只有一個(gè)，大家都顯得很緊張，但有一位年輕人卻始終表現(xiàn)得很出色。當(dāng)別的競爭對手說到精彩處，這位年輕人會很自然地為之鼓掌，引得臺下的觀眾和評委也跟著鼓起掌來。最后，評委和代表果然一致決定把聘書發(fā)給這位年輕人。
②駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個(gè)人只要用一種健康的心態(tài)來看待別人，就會發(fā)現(xiàn)，周圍的人都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的長處。把掌聲送給別人，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛奉承，而是恰到好處地對別人進(jìn)行肯定。相反，如果沒有正常心態(tài)，就不能正確看待別人的成績。發(fā)現(xiàn)新大陸的航海家哥倫布回國后，在一次歡迎他的宴會上，就受到一伙人的公然挑釁：發(fā)現(xiàn)新大陸，有什么了不起，只要條件允許，任何人去航海，去尋找，最終都能找到。那些挑釁者忘了，哥倫布的成功并不是上天有意要垂青他，而是他用自己的執(zhí)著和堅(jiān)毅贏來的。那些挑釁者不過是一群語言的巨人、行動(dòng)的懦夫，自己不能成功還不能容忍別人成功。
③如果不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的才智過人而自慚，責(zé)怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而英年早逝。龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設(shè)計(jì)以髕刑害之。孫臏任齊國軍師后，龐涓終于落得個(gè)兵敗身亡的下場。
④為別人鼓掌，也是給自己的生命加油。在我們的成長時(shí)期，那些前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)會正確指引我們，告訴我們：為別人鼓掌，才會獲得別人的喝彩。
15．“為別人鼓掌”的具體含意是什么?
16．本文的主要觀點(diǎn)是什么?
17．作者在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，主要運(yùn)用了什么論證方法?請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容具體說說。
18．結(jié)合第③段再舉一個(gè)古代事例。
三、寫作
19．生活中，我們曾經(jīng)親歷或聽說過很多“錯(cuò)過”。錯(cuò)過一節(jié)精彩的課堂，錯(cuò)過一次難忘的比賽，錯(cuò)過一次與家人或同學(xué)難得的團(tuán)聚：一時(shí)猶豫，錯(cuò)過了展示自己的絕好機(jī)會：一場誤會，錯(cuò)過了一段真摯的友誼；一次退縮，錯(cuò)過了不會再來的機(jī)會……有些錯(cuò)過，可以輕輕放下；有些錯(cuò)過卻刻骨銘心，永難忘卻。
請以“錯(cuò)過”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇600字左右的文章。
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