Question

（6分）利用下圖所示裝置可以做一些力學實驗。

（1）以下說法正確的是（  ）   

A．利用此裝置“研究勻變速直線運動”時必須平衡摩擦力

B．利用此裝置探究“小車的加速度與質量的關系”并用圖象法處理數據時，如果畫出的a—Μ關系圖象是一條曲線，就可以確定加速度與質量成反比

C．利用此裝置探究“功與速度變化的關系”實驗時，應將放置打點計時器的那端木板適當墊高，這樣做的目的是為了平衡摩擦力

D．利用此裝置探究“小車的加速度與外力的關系”時，若用鉤碼的重力代替繩子對小車的拉力，應讓鉤碼質量遠小于小車質量

（2）一學生在利用此裝置探究“小車的加速度與力的關系”時， 得到a~F關系圖象如右圖所示，則圖線不過坐標原點的主要原因是____________________

Answer 1

（1）CD （2）未平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

解析試題分析：：（1）在利用該裝置“研究勻變速直線運動”的實驗中，摩擦力不影響研究結果．故A錯誤；在利用該裝置來“探究物體的加速度與質量的關系”時，可以通過圖象法處理數據，加速度a與小車的質量m成反比，畫出a-m的關系不能確定加速度與質量的關系，要畫出的關系才能確定加速度與質量的關系．故B錯誤；在利用該裝置來做“探究功與速度變化的關系”實驗前，木板左端被墊起一些，使小車在不受拉力作用時做勻速直線運動，這樣做的目的是為了補償阻力，使小車受到的拉力等于砝碼的重力．故C正確；在利用該裝置來“探究物體的加速度與力、質量的關系”時，設小車的質量為M，小吊盤和盤中物塊的質量為m，設繩子上拉力為F，以整體為研究對象有，解得，以M為研究對象有繩子的拉力顯然要有必有，故有，即只有時才可以認為繩對小車的拉力大小等于小吊盤和盤中物塊的重力．故D正確；
（2）從圖象可以看出當有了一定的拉力F時，小車的加速度仍然是零，小車沒動說明小車的合力仍然是零，即小車還受到摩擦力的作用，說明摩擦力還沒有平衡掉，或者是平衡摩擦力了但是平衡的還不夠，沒有完全平衡掉摩擦力，所以圖線不通過坐標原點的原因是實驗前該同學未平衡（或未完全平衡）摩擦力．
考點：考查了力學基礎實驗