研究性學習小組為“研究勻變速直線運動的規律”和“測當地的重力加速度”，采用了如圖1所示的裝置，其中m1＝50g、m2＝150g，開始時保持裝置靜止，然后釋放物塊m2，m2可以帶動m1拖著紙帶打出一系列的點，只要對紙帶上的點進行測量，即可研究勻變速直線運動。某次實驗打出的紙帶如圖2所示，0是打下的第一個點，兩相鄰點間還有4個點沒有標出，交流電頻率為50Hz。
（1）系統的加速度大小為________m/s2，在打點0～5的過程中，系統動能的增量ΔEk＝________J。
（2）忽略一切阻力的情況下，某同學作出的
— h圖象如圖3所示，則當地的重力加速度g＝______m/s2。
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(9分)測量某一電流表
的內阻r1。給定器材有：
A．待測電流表(量程300μA，內阻r1約為100Ω)
B．電壓表
(量程3V，內阻r2＝1kΩ)
C．電源E(電動勢4V，內阻忽略不計)
D．定值電阻R1＝10Ω
E．滑動變阻器R2(阻值范圍0～20Ω，允許通過的最大電流0.5A)
F．開關S一個，導線若干，要求測量時兩塊電表指針的偏轉均超過其量程的一半
⑴在方框中畫出測量電路原理圖。
⑵電路接通后，測得電壓表讀數為U，電流表讀數為I，用已知和測得的物理量表示電流表內阻r1＝ 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（7分）如圖甲所示為某一測量電路，電源電壓恒定。閉合開關S，調節滑動變阻器由最右端滑動至最左端，兩電壓表的示數隨電流變化的圖象如圖乙所示，可知：_____（填“a”或“b”）是電壓表V2示數變化的圖象，電源電壓為_____V，電阻Rl阻值為_____Ω，變阻器最大阻值為_____Ω。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（9分）（2011?海南）現要通過實驗驗證機械能守恒定律．實驗裝置如圖1所示：水平桌面上固定一傾斜的氣墊導軌；導軌上A點處有一帶長方形遮光片的滑塊，其總質量為M，左端由跨過輕質光滑定滑輪的細繩與一質量為m的砝碼相連；遮光片兩條長邊與導軌垂直；導軌上B點有一光電門，可以測試遮光片經過光電門時的擋光時間t，用d表示A點到導軌低端C點的距離，h表示A與C的高度差，b表示遮光片的寬度，s表示A，B 兩點的距離，將遮光片通過光電門的平均速度看作滑塊通過B點時的瞬時速度．用g表示重力加速度．完成下列填空和作圖；
（1）若將滑塊自A點由靜止釋放，則在滑塊從A運動至B的過程中，滑塊、遮光片與砝碼組成的系統重力勢能的減小量可表示為 ．動能的增加量可表示為 ．若在運動過程中機械能守恒，
與s的關系式為
（2）多次改變光電門的位置，每次均令滑塊自同一點（A點）下滑，測量相應的s與t值，結果如下表所示：
| | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| s（m） | 0.600 | 0.800 | 1.000 | 1.200 | 1.400 |
| t（ms） | 8.22 | 7.17 | 6.44 | 5.85 | 5.43 |
| （×104s﹣2） | 1.48 | 1.95 | 2.41 | 2.92 | 3.39 |
為縱坐標，在答題卡上對應圖2位置的坐標紙中描出第1和第5個數據點；根據5個數據點作直線，求得該直線的斜率k= ×104m﹣1．?s﹣2（保留3位有效數字）．
直線的斜率ko，將k和ko進行比較，若其差值在試驗允許的范圍內，則可認為此試驗驗證了機械能守恒定律．查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在測定某金屬的電阻率實驗中：
a.某學生進行了如下操作：
①利用螺旋測微器測金屬絲直徑d，如圖所示，則d=________mm．②測量金屬絲電阻Rx的電路圖如圖A所示，閉合電鍵S，先后將電壓表右側接線端P接a、b點時，電壓表和電流表示數如下表所示．
該學生認真觀察到兩次測量中，電流表的讀數幾乎未變，發生這種現象的原因是________________，比較合理且較準確的金屬絲電阻
=_____Ω（保留兩位有效數字），從系統誤差角度分析，Rx的測量值與其真實值
比較，____（填“>”、“=”或“<”）．
b.另一同學找來一恒壓電源，按圖B的電路先后將接線端P分別接a處和b處，測得相關數據如圖B所示，
該同學利用該數據可算出Rx的真實值為_____Ω.
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用伏安法測定電阻約為5
的均勻電阻絲的電阻率，電源是兩節干電池。如圖甲所示，將電阻絲拉直后兩端固定在帶有刻度尺的絕緣底座兩端的接線柱上，底座的中間有一個可沿電阻絲滑動的金屬觸頭P，觸頭上固定了接線柱，按下P時，觸頭才與電阻絲接觸，觸頭的位置可從刻度尺上讀出。實驗采用的電路原理圖如圖乙所示，測量電阻絲直徑所用螺旋測微器如圖丙所示。
①用螺旋測微器測電阻絲的直徑時，先轉動__________使測微螺桿F接近被測電阻絲，再轉動__________夾住被測物，直到棘輪發出聲音為止，撥動________使F固定后讀數．（填儀器部件的字母符號）
②根據原理圖乙，用筆畫線代替導線，將實物圖連接成實驗電路（見答題紙）。
③閉合開關后，滑動變阻器觸頭調至一合適位置后不動，多次改變P的位置，得到幾組U、I、L的數據，用
計算出相應的電阻值后作出
圖線如圖示。取圖線上兩個點間數據之差
，若電阻絲直徑為d，則電阻率
=_______．
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圖（a）為探究動能定理的實驗裝置示意圖，實驗步驟如下：
①長木板適當傾斜，以平衡小車運動過程中受到的摩擦力；
②用天平測量小車B和遮光片的總質量M、重物A的質量仇；用游標卡尺測量遮光片的寬度d；用米尺測小車B與光電門之間的距離s（s小于重物離地高度h）；
③調整輕滑輪，使細線與長木板平行；
④讓小車由靜止釋放，用數字毫秒計測出遮光片經過光電門所用的時間△t，求出小車速度v；
⑤改變小車B與光電門之間的距離s，重復步驟④。
回答下列問題：
（1）小車經過光電門時的速度大小用d和△t表示，v= ，測量d時，某次游標卡尺（主尺的最小分度為1mm）的示數如圖（b）所示，其讀數為 cm;
（2）對于重物和小車組成的系統，下列關于探究結論的說法最恰當的應為
| A．重物重力做的功等于小車增加的動能 |
| B．重物重力做的功等于重物和小車增加的動能 |
| C．重物重力做的功和小車重力做的功的代數和等于重物和小車增加的動能 |
| D．重物重力做的功和摩擦力對小車做的功的代數和等于重物和小車增加的動能 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（10分）在“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗中，請回答下列問題。
①現巳提供了以下器材：鐵架、夾子、毫米刻度尺、游標卡尺、細線。為了完成實驗，還必須從下圖（一）中挑選出一些實驗器材，其名稱是 （漏選或多選得零分）.
②甲、乙兩組同學將單擺按如圖（二）所示的方式懸掛，你覺得比較合理的是 （填“甲”或 “乙”）。
③正確掛起單擺后，將擺球從平衡位置拉開一個小角度靜止釋放，使擺球在豎直平面內穩定擺動，當擺球經過 （填“平衡位置”、或“最大位移處”或“任意位置”）時開始計時，并記數為“1”，當擺球第49次經過此位置停止計時。讀出這段時間為t，則單擺的周期T= .
④實驗小組又利用單擺周期公式來測量當地的重力加速度g。為使測量結果更準確，利用多組數據求平均值的辦法來測定g值。小組成員設計了如下的記錄表格，你認為表 （填“A”或“B”〉設計得比較合理。
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,而相鄰計數點之間時間間隔為：
，則加速度為：
，在打點0～5的過程中，系統動能的增量為：
，計數點5的瞬時速度為：
，則
；（2）據
，整理得：
，則圖像斜率為：
，重力加速度為：
。
