化簡:
(n∈Z)=_________.
【解析】【思路點撥】本題對n進行討論,在不同的n值下利用誘導(dǎo)公式進行化簡.
解:(1)當(dāng)n=2k,k∈Z時,
原式=
=
.
(2)當(dāng)n=2k+1,k∈Z時,原式
=
=-.
綜上,原式=.
【方法技巧】誘導(dǎo)公式中的分類討論
(1)在利用誘導(dǎo)公式進行化簡時經(jīng)常遇到nπ+α這種形式的三角函數(shù),因為n沒有說明是偶數(shù)還是奇數(shù),所以必須把n分奇數(shù)和偶數(shù)兩種情形加以討論.
(2)有時利用角所在的象限討論.不同的象限角的三角函數(shù)值符號不一樣,誘導(dǎo)公式的應(yīng)用和化簡的方式也不一樣.
科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)四十一第六章第七節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：解答題
用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式:
+
+…+
>
(n∈N*且n>1).
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)十四第二章第十一節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：解答題
已知函數(shù)f(x)=lnx+ax+1,a∈R.
(1)求f(x)在x=1處的切線方程.
(2)若不等式f(x)≤0恒成立,求a的取值范圍.
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)十六第二章第十三節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：填空題
(x2-
x)dx= .
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)十六第二章第十三節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題
已知甲、乙兩車由同一起點同時出發(fā), 并沿同一路線(假定為直線)行駛,甲車、乙車的速度曲線分別為v甲和v乙(如圖所示).那么對于圖中給定的t0和t1,下列判斷中一定正確的是( )
(A)在t1時刻,甲車在乙車前面
(B)t1時刻后,甲車在乙車后面
(C)在t0時刻,兩車的位置相同
(D)t0時刻后,乙車在甲車前面
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)十八第三章第二節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題
已知cosα=-
,角α是第二象限角,則tan(2π-α)等于( )
(A)
(B)- (C)
(D)-
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)十八第三章第二節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題
給出下列各函數(shù)值:
①sin(-1000°);②cos(-2200°);③tan(-10);
④
.
其中符號為負的是( )
(A)① (B)② (C)③ (D)④
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)十二第二章第九節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題
某學(xué)校制定獎勵條例,對在教育教學(xué)中取得優(yōu)異成績的教職工實行獎勵,其中有一個獎勵項目是針對學(xué)生高考成績的高低對任課教師進行獎勵的.獎勵公式為f(n)=k(n)(n-10),n>10(其中n是任課教師所在班級學(xué)生的該任課教師所教學(xué)科的平均成績與該科省平均分之差,f(n)的單位為元),而k(n)=
現(xiàn)有甲、乙兩位數(shù)學(xué)任課教師,甲所教的學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分超出省平均分18分,而乙所教的學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分超出省平均分21分,則乙所得獎勵比甲所得獎勵多( )
(A)600元 (B)900元 (C)1600元 (D)1700元
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014年高考數(shù)學(xué)全程總復(fù)習(xí)課時提升作業(yè)十七第三章第一節(jié)練習(xí)卷（解析版） 題型：解答題
已知角α的終邊過點(a,2a)(a≠0),求α的三角函數(shù)值.
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