【題目】已知命題
:函數(shù)
在
上單調(diào)遞增;命題
:函數(shù)
在
上單調(diào)遞減.
(Ⅰ)若
是真命題,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(Ⅱ)若
或
為真命題,
且
為假命題,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)
(Ⅱ)![]()
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)題意轉(zhuǎn)化為
在
上恒成立,由二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)即可求解.
(Ⅱ)根據(jù)復(fù)合命題的真假性可得
與
一真一假,當(dāng)
真且
假時(shí),則
,當(dāng)
假且
真時(shí),則
,解不等式組即可求解.
(Ⅰ)當(dāng)命題
為真命題時(shí),
函數(shù)
在
上單調(diào)遞減,
所以
在
上恒成立.
![]()
所以
在
上單調(diào)遞減,故
,
解得
,
所以
是真命題,實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
(Ⅱ)命題
為真命題時(shí),函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,∴
.
因?yàn)?/span>
或
為真命題,
且
為假命題,所以
與
的真值相反.
(ⅰ)當(dāng)
真且
假時(shí),有
,此不等式無(wú)解.
(ⅱ)當(dāng)
假且
真時(shí),有![]()
解得
或
.
綜上可得,實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù)
的兩個(gè)零點(diǎn)為
和
.
(1)求
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若
的極小值為
,求
在區(qū)間
上的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知
是橢圓
的兩個(gè)焦點(diǎn),
是橢圓
上一點(diǎn),當(dāng)
時(shí),有
.
(1)求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)過(guò)橢圓右焦點(diǎn)
的動(dòng)直線
與橢圓交于
兩點(diǎn),試問(wèn)在
鈾上是否存在與
不重合的定點(diǎn)
,使得
恒成立?若存在,求出定點(diǎn)
的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為抗擊“新冠肺炎”,全國(guó)各地“停課不停學(xué)”,各學(xué)校都開(kāi)展了在線課堂,組織學(xué)生在線學(xué)習(xí),并自主安排時(shí)間完成相應(yīng)作業(yè)為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,某在線教育平臺(tái)統(tǒng)計(jì)了部分高三備考學(xué)生每天完成數(shù)學(xué)作業(yè)所需的平均時(shí)間,繪制了如圖所示的頻率分布直方圖.
![]()
(1)如果學(xué)生在完成在線課程后每天平均自主學(xué)習(xí)時(shí)間(完成各科作業(yè)及其他自主學(xué)習(xí))為
小時(shí),估計(jì)高三備考學(xué)生每天完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間占自主學(xué)習(xí)時(shí)間的比例(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值為代表)(結(jié)果精確到
);
(2)以統(tǒng)計(jì)的頻率作為概率,估計(jì)一個(gè)高三備考學(xué)生每天完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間不超過(guò)
分鐘的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
).
(1)求函數(shù)
在點(diǎn)
處的切線方程;
(2)討論函數(shù)
的極值點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市據(jù)實(shí)際情況主要采取以下四種扶貧方式:第一,以工代賑方式,指政府投資建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施工程,組織貧困地區(qū)群眾參加工程建設(shè)并獲得勞務(wù)報(bào)酬,第二,整村推進(jìn)方式指以貧困村為具體幫扶對(duì)象,幫扶對(duì)口到村,資金安排到村,扶貧效益到戶,第三,科技扶貧方式,指組織科技人員深入貧困鄉(xiāng)村實(shí)地指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)等傳授科技知識(shí),第四,移民搬遷方式,指對(duì)目前極少數(shù)居住在生存條件惡劣、自然資源貧乏地區(qū)的特困人口,實(shí)行自愿移民,該市為了2020年更好的完成精準(zhǔn)扶貧各項(xiàng)任務(wù),2020年初在全市貧困戶(分一般貧困戶和“五特”戶兩類)中隨機(jī)抽取了5000戶就目前的主要四種扶貧方式行了問(wèn)卷調(diào)查,支持每種扶貧方式的結(jié)果如表:
調(diào)查的貧困戶 | 支持以工代賑戶數(shù) | 支持整村推進(jìn)戶數(shù) | 支持科技扶貧戶數(shù) | 支持移民搬遷戶數(shù) |
一般貧困戶 | 1200 | 1600 |
| 200 |
五特戶(五保戶和特困戶) | 100 |
|
| 100 |
已知在被調(diào)查的5000戶中隨機(jī)抽取一戶支持整村推進(jìn)的概率為0.36.
(Ⅰ)現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的貧困戶中抽取50戶進(jìn)行深入訪談,問(wèn)應(yīng)在支持科技扶貧戶數(shù)中抽取多少戶?
(Ⅱ)雖然“五特”戶在全市的貧困戶所占比例不大,但本次調(diào)查要有意義,其中這次調(diào)查的“五特”戶戶數(shù)不能低于被調(diào)查總戶數(shù)的9.2%,已知
,求本次調(diào)查有意義的概率是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正方體
中,
是棱
的中點(diǎn),
是側(cè)面
上的動(dòng)點(diǎn),且
平面
,記
與
的軌跡構(gòu)成的平面為
.
①
,使得
;
②直線
與直線
所成角的正切值的取值范圍是
;
③
與平面
所成銳二面角的正切值為
;
④正方體
的各個(gè)側(cè)面中,與
所成的銳二面角相等的側(cè)面共四個(gè).
其中正確命題的序號(hào)是________.(寫(xiě)出所有正確命題的序號(hào))
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