【題目】已知
.
(1)當
為常數(shù),且
在區(qū)間
變化時,求
的最小值
;
(2)證明:對任意的
,總存在
,使得
.
【答案】(1)
;(2)證明略.
【解析】
試題分析:(1)當
為常數(shù)時,則函數(shù)即為關(guān)于
的函數(shù),求出此函數(shù)在區(qū)間
的單調(diào)性,即可求得函數(shù)
的最小值
;
(2)設(shè)
,先求函數(shù)的單調(diào)性,再結(jié)合零點存在性定理,即可證明.
試題解析:(1)當
為常數(shù)時,
,
![]()
,
當
,
在
上遞增,其最小值![]()
(2)令![]()
![]()
由![]()
![]()
①當
,即
時,
在區(qū)間
內(nèi)單調(diào)遞減,
,
所以對任意
在區(qū)間
內(nèi)均存在零點,即存在
,使得
.
②當
,即
時,
在
內(nèi)單調(diào)遞減,在
內(nèi)單調(diào)遞增,
所以
時,函數(shù)
取最小值
,
又
,
若
,則
,
,
所以
在
內(nèi)存在零點;
若
,則
,所以
在
內(nèi)存在零點,
所以,對任意
在區(qū)間
內(nèi)均存在零點,即存在
,使得
.
結(jié)合①②,對任意的
,總存在
,使得
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知△BCD中,∠BCD=90°,BC=CD=1,AB⊥平面BCD,∠ADB=60°,E、F分別是AC、AD上的動點,且![]()
(1)求證:不論
為何值,總有平面BEF⊥平面ABC;
(2)當λ為何值時,平面BEF⊥平面ACD ?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)某電子商務(wù)平臺的調(diào)查統(tǒng)計顯示,參與調(diào)查的1000位上網(wǎng)購物者的年齡情況如圖.
(1)已知
、
,
三個年齡段的上網(wǎng)購物者人數(shù)成等差數(shù)列,求
,
的值;
(2)該電子商務(wù)平臺將年齡在
之間的人群定義為高消費人群,其他的年齡段定義為潛在消費人群,為了鼓勵潛在消費人群的消費,該平臺決定發(fā)放代金券,高消費人群每人發(fā)放50元的代金券,潛在消費人群每人發(fā)放80元的代金券,已經(jīng)采用分層抽樣的方式從參與調(diào)查的1000位上網(wǎng)購物者中抽取了10人,現(xiàn)在要在這10人中隨機抽取3人進行回訪,求此三人獲得代金券總和
的分布列與數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)某電子商務(wù)平臺的調(diào)查統(tǒng)計顯示,參與調(diào)查的
位上網(wǎng)購物者的年齡情況如右圖.
(1)已知
、
、
三個年齡段的上網(wǎng)購物者人數(shù)成等差數(shù)列,求
的值;
(2)該電子商務(wù)平臺將年齡在
之間的人群定義為高消費人群,其他的年齡段定義為潛在消費人群,為了鼓勵潛在消費人群的消費,該平臺決定發(fā)放代金券,高消費人群每人發(fā)放
元的代金券,潛在消費人群每人發(fā)放
元的代金券.已經(jīng)采用分層抽樣的方式從參與調(diào)查的
位上網(wǎng)購物者中抽取了
人,現(xiàn)在要在這
人中隨機抽取
人進行回訪,求此三人獲得代金券總和
的分布列與數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知等比數(shù)列
滿足
,數(shù)列
滿足
.
(1)求數(shù)列
,
的通項公式;
(2)令
,求數(shù)列
的前
項和
;
(3)若
,求對所有的正整數(shù)
都有
成立的
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知向量
,
,函數(shù)
的圖象過點
,點
與其相鄰的最高點的距離為
.
(1)求
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)計算
;
(3)設(shè)函數(shù)
,試討論函數(shù)
在區(qū)間
上的零點個數(shù).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)
,函數(shù)
,
(
為自然對數(shù)的底數(shù)),且函數(shù)
的圖象與函數(shù)
的圖象在
處有公共的切線.
(Ⅰ)求
的值;
(Ⅱ)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(Ⅲ)證明:當
時,
在區(qū)間
內(nèi)恒成立.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的離心率為
,橢圓
和拋物線
交于
兩點,且直線
恰好通過橢圓
的右焦點.
(1)求橢圓
的標準方程;
(2)經(jīng)過橢圓
右焦點的直線
和橢圓
交于
兩點,點
在橢圓上,且
,
其中
為坐標原點,求直線
的斜率.
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