【題目】已知定義域為R的函數
是奇函數
(1)求
、
的值;
(2)判斷
的單調性(不需要證明),并寫出
的值域;
(3)若對任意的
,不等式
恒成立,求實數
的取值范圍.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在研究塞卡病毒(Zika virus)某種疫苗的過程中,為了研究小白鼠連續接種該種疫苗后出現
癥狀的情況,做接種試驗,試驗設計每天接種一次,連續接種3天為一個接種周期.已知小白鼠接種后當天出現
癥狀的概率為
,假設每次接種后當天是否出現
癥狀與上次接種無關.
(1)若出現
癥狀即停止試驗,求試驗至多持續一個接種周期的概率;
(2)若在一個接種周期內出現2次貨3次
癥狀,則這個接種周期結束后終止試驗,試驗至多持續3個周期,設接種試驗持續的接種周期數為
,求
的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校為了解學生對食堂伙食的滿意程度,組織學生給食堂打分(分數為整數,滿分100分),從中隨機抽取一個容量為
的樣本,發現所有數據均在
內.現將這些分數分成以下
組:
,
,
,
,
,
,并畫出了樣本的頻率分布直方圖,部分圖形如圖所示.觀察圖形,回答下列問題:
![]()
(1)算出第三組
的頻數,并補全頻率分布直方圖;
(2)請根據頻率分布直方圖,估計樣本的眾數和平均數,
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【題目】某基地蔬菜大棚采用水培、無土栽培方式種植各類蔬菜.過去50周的資料顯示,該地周光照量
(小時)都在30小時以上,其中不足50小時的周數有5周,不低于50小時且不超過70小時的周數有35周,超過70小時的周數有10周.根據統計,該基地的西紅柿增加量
(百斤)與使用某種液體肥料
(千克)之間對應數據為如圖所示的折線圖.
![]()
(1)依據數據的折線圖,是否可用線性回歸模型擬合
與
的關系?請計算相關系數
并加以說明(精確到0.01);(若
,則線性相關程度很高,可用線性回歸模型擬合)
(2)蔬菜大棚對光照要求較大,某光照控制儀商家為該基地提供了部分光照控制儀,但每周光照控制儀最多可運行臺數受周光照量
限制,并有如表關系:
![]()
若某臺光照控制儀運行,則該臺光照控制儀周利潤為3000元;若某臺光照控制儀未運行,則該臺光照控制儀周虧損1000元.以過去50周的周光照量的頻率作為周光照量發生的概率,商家欲使周總利潤的均值達到最大,應安裝光照控制儀多少臺?
附:相關系數公式
,參考數據
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】定義在R上的函數f(x)滿足:如果對任意的x1,x2∈R,都有f(
)
,則稱函數f(x)是R上的凹函數,已知二次函數f(x)=ax2+x(a∈R,a≠0)
(1)當a=1,x∈[﹣2,2]時,求函數f(x)的值域;
(2)當a=1時,試判斷函數f(x)是否為凹函數,并說明理由;
(3)如果函數f(x)對任意的x∈[0,1]時,都有|f(x)|≤1,試求實數a的范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
是定義在
上的偶函數,當
時,
.
(1)直接寫出函數
的增區間(不需要證明);
(2)求出函數
,
的解析式;
(3)若函數
,
,求函數
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數
的定義域為
,若存在閉區間![]()
,使得
函數滿足:(1)
在
上是單調函數;(2)
在
上的值域是
,則稱區間
是函數
的“和諧區間”,下列結論錯誤的是( )
A.函數
存在“和諧區間”
B.函數
不存在“和諧區間”
C.函數![]()
存在“和諧區間”
D.函數
(
,
)不存在“和諧區間”
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】支付寶和微信支付是目前市場占有率較高的支付方式,某第三方調研機構對使用這兩種支付方式的人數作了對比.從全國隨機抽取了100個地區作為研究樣本,計算了各個地區樣本的使用人數,其頻率分布直方圖如圖.
![]()
(1)記A表示事件“微信支付人數低于50千人”,估計A的概率;
(2)填寫下面列聯表,并根據列聯表判斷是否有99%的把握認為支付人數與支付方式有關;
支付人數<50千人 | 支付人數≥50千人 | 總計 | |
微信支付 | |||
支付寶支付 | |||
總計 |
(3)根據支付人數的頻率分布直方圖,對兩種支付方式的優劣進行比較.
附:
P(K2≥K) | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
K | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
K2=![]()
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