【題目】設
是等差數列,
,且
,
,
成等比數列.
(1)求
的通項公式;
(2)求
的前
項和
的最小值;
(3)若
是等差數列,
與
的公差不相等,且
,問:
和
中除第5項外,還有序號相同且數值相等的項嗎?(直接寫出結論即可)
【答案】(1)
;(2)
,
或
時,
取得最小值
;(3)
和
中除第5項外,沒有序號相同且數值相等的項.
【解析】
(1)根據等差數列的基本量和等比中項的性質,得到關于公差的方程,從而得到通項公式;
(2)根據(1)所得的通項,從而得到前
項的和
;
(3)設
的通項,根據
列出方程組,得到方程組無解,得到答案.
(1)設等差數列
的公差為
,
.
因為
,
,
成等比數列,
所以
,
即有
,
解得
,
則
.
(2)由(1)中等差數列
的通項
,
所以
的前
項和![]()
,
由于
為自然數,可得
或
時,
取得最小值
.
(3)設
和
中除第5項外,還有序號相同且數值相等的項,
設為第
項,
和
相同,則
,
設![]()
根據
與
的公差不相等,可知![]()
由
,得
,即
,
由
和
相同,得到![]()
則
,
即![]()
整理得
,
因為
且
,所以方程無解.
故
和
中除第5項外,沒有序號相同且數值相等的項.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,函數
在第一象限內的圖像如圖所示,試做如下操作:把x軸上的區間
等分成n個小區間,在每一個小區間上作一個小矩形,使矩形的右端點落在函數
的圖像上.若用
表示第k個矩形的面積,
表示這n個叫矩形的面積總和.
![]()
(1)求
的表達式;
(2)利用數學歸納法證明
,并求出
的表達式
(3)求
的值,并說明
的幾何意義.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設定義在
上的函數
.
(1)求函數
的單調區間;
(2)若存在
,使得
成立,求實數
的取值范圍;
(3)定義:如果實數
滿足
, 那么稱
比
更接近
.對于(2)中的
及
,問:
和
哪個更接近
?并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,對于點
,若函數
滿足:
,都有
,就稱這個函數是點
的“限定函數”.以下函數:①
,②
,③
,④
,其中是原點
的“限定函數”的序號是______.已知點
在函數
的圖象上,若函數
是點
的“限定函數”,則
的取值范圍是______.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的兩個焦點分別為
,長軸長為
.
(Ⅰ)求橢圓
的標準方程及離心率;
(Ⅱ)過點
的直線
與橢圓
交于
,
兩點,若點
滿足
,求證:由點
構成的曲線
關于直線
對稱.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某商場營銷人員進行某商品的市場營銷調查時發現,每回饋消費者一定的點數,該商品每天的銷量就會發生一定的變化,經過試點統計得到以下表:
反饋點數t | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
銷量(百件)/天 | 0.5 | 0.6 | 1 | 1.4 | 1.7 |
(Ⅰ)經分析發現,可用線性回歸模型
擬合當地該商品銷量
(千件)與返還點數
之間的相關關系.試預測若返回6個點時該商品每天的銷量;
(Ⅱ)若節日期間營銷部對商品進行新一輪調整.已知某地擬購買該商品的消費群體十分龐大,經營銷調研機構對其中的200名消費者的返點數額的心理預期值進行了一個抽樣調查,得到如下一份頻數表:
返還點數預期值區間 (百分比) | [1,3) | [3,5) | [5,7) | [7,9) | [9,11) | [11,13) |
頻數 | 20 | 60 | 60 | 30 | 20 | 10 |
將對返點點數的心理預期值在
和
的消費者分別定義為“欲望緊縮型”消費者和“欲望膨脹型”消費者,現采用分層抽樣的方法從位于這兩個區間的30名消費者中隨機抽取6名,再從這6人中隨機抽取3名進行跟蹤調查,求抽出的3人中至少有1名“欲望膨脹型”消費者的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知方程
的曲線是圓C,
(1)若直線l:
與圓C相交于M、N兩點,且
(O為坐標原點),求實數m的值;
(2)當
時,設T為直線n:
上的動點,過T作圓C的兩條切線TG、TH,切點分別為G、H,求四邊形TGCH而積的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點F是拋物線C:y2=2px(p>0)的焦點,若點P(x0,4)在拋物線C上,且
.
(1)求拋物線C的方程;
(2)動直線l:x=my+1(m
R)與拋物線C相交于A,B兩點,問:在x軸上是否存在定點D(t,0)(其中t≠0),使得kAD+kBD=0,(kAD,kBD分別為直線AD,BD的斜率)若存在,求出點D的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐
中,底面
為正方形,側棱
底面
,
為棱
上一點,![]()
![]()
(1)當
為棱
中點時,求直線
與平面
所成角的正弦值;
(2)是否存在
點,使二面角
的余弦值為
?若存在,求
的值.若不存在,請說明理由.
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