【題目】已知函數(shù)
.
(1)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若函數(shù)
的圖像與
軸相切,求證:對(duì)于任意互不相等的正實(shí)數(shù)
,
,都有
.
【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)證明
【解析】
(1)先對(duì)函數(shù)求導(dǎo),分別討論
和
,即可得出結(jié)果;
(2)結(jié)合(1)的結(jié)果,得到
時(shí),
在
上單調(diào)遞增,不滿(mǎn)足條件;當(dāng)
時(shí),得到
的極大值,再由函數(shù)
的圖像與
軸相切,求出
,將原問(wèn)題轉(zhuǎn)為證明
即可,再構(gòu)造函數(shù)
,用導(dǎo)數(shù)的方法判斷其單調(diào)性,結(jié)合條件,即可得出結(jié)論成立.
(1)函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>
,
.
當(dāng)
時(shí),
,
在
上單調(diào)遞增;
當(dāng)
時(shí),由
,得
.
若
,
,
單調(diào)遞增;
若
,
,
單調(diào)遞減
綜合上述:當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增;
當(dāng)
時(shí),
在
單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
(2)由(Ⅰ)知,當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增,不滿(mǎn)足條件;
當(dāng)
時(shí),
的極大值為
,
由已知得
,故
,此時(shí)
.
不妨設(shè)
,則![]()
等價(jià)于
,即證:
令
, 則
![]()
故
在
單調(diào)遞減,所以
.
所以對(duì)于任意互不相等的正實(shí)數(shù)
,都有
成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年3月2日,昌平 “回天”地區(qū)開(kāi)展了
種不同類(lèi)型的 “三月雷鋒月,回天有我”社會(huì)服務(wù)活動(dòng). 其中有
種活動(dòng)既在上午開(kāi)展、又在下午開(kāi)展,
種活動(dòng)只在上午開(kāi)展,
種活動(dòng)只在下午開(kāi)展 . 小王參加了兩種不同的活動(dòng),且分別安排在上、下午,那么不同安排方案的種數(shù)是___________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圍建一個(gè)面積為40平方米的矩形場(chǎng)地,要求矩形場(chǎng)地的一面利用舊墻(舊墻足夠長(zhǎng)),利用的舊墻需維修,其它三面圍墻要新建,在舊墻的對(duì)面的新墻上要留一個(gè)寬度為2米的進(jìn)出口,如圖所示,已知舊墻的維修費(fèi)用為5元/米,新墻的造價(jià)為20元/米,設(shè)利用的舊墻的長(zhǎng)度為
(單位:米),修建此矩形場(chǎng)地圍墻的總費(fèi)用為
(單位:元)
![]()
(1)將
表示為
的函數(shù);
(2)試確定
,使修建此矩形場(chǎng)地圍墻的總費(fèi)用最小,并求出最小總費(fèi)用.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某銷(xiāo)售公司在當(dāng)?shù)?/span>
、
兩家超市各有一個(gè)銷(xiāo)售點(diǎn),每日從同一家食品廠(chǎng)一次性購(gòu)進(jìn)一種食品,每件200元,統(tǒng)一零售價(jià)每件300元,兩家超市之間調(diào)配食品不計(jì)費(fèi)用,若進(jìn)貨不足食品廠(chǎng)以每件250元補(bǔ)貨,若銷(xiāo)售有剩余食品廠(chǎng)以每件150回收.現(xiàn)需決策每日購(gòu)進(jìn)食品數(shù)量,為此搜集并整理了
、
兩家超市往年同期各50天的該食品銷(xiāo)售記錄,得到如下數(shù)據(jù):
銷(xiāo)售件數(shù) | 8 | 9 | 10 | 11 |
頻數(shù) | 20 | 40 | 20 | 20 |
以這些數(shù)據(jù)的頻數(shù)代替兩家超市的食品銷(xiāo)售件數(shù)的概率,記
表示這兩家超市每日共銷(xiāo)售食品件數(shù),
表示銷(xiāo)售公司每日共需購(gòu)進(jìn)食品的件數(shù).
(1)求
的分布列;
(2)以銷(xiāo)售食品利潤(rùn)的期望為決策依據(jù),在
與
之中選其一,應(yīng)選哪個(gè)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
滿(mǎn)足:![]()
(1)求:
,
(2)猜想數(shù)列
的通項(xiàng)公式,并用數(shù)學(xué)歸納法證明;
(3)若
且
對(duì)于
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)
和
是關(guān)于
的方程
的兩個(gè)虛數(shù)根,若
、
、
在復(fù)平面上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)構(gòu)成直角三角形,那么實(shí)數(shù)
_______________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)
是給定的平面向量,且為非零向量,關(guān)于
的分解,有如下
個(gè)命題:
① 給定向量
,總存在向量
,使得
;
② 給定不共線(xiàn)向量
和
,總存在實(shí)數(shù)
和
,使得
;
③ 給定向量
和整數(shù)
,總存在單位向量
和實(shí)數(shù)
,使得
;
④ 給定正數(shù)
和
,總存在單位向量
和單位向量
,使得
;
若上述命題中的向量在同一平面內(nèi)且兩兩不共線(xiàn),則其中真命題的序號(hào)為________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
.
(Ⅰ)當(dāng)
時(shí),求
的最小值;
(Ⅱ)若
有兩個(gè)零點(diǎn),求參數(shù)
的取值范圍
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