【題目】已知點
,橢圓
的離心率為
是橢圓的焦點,直線
的斜率為
為坐標(biāo)原點.
(1)求橢圓
的方程;
(2)設(shè)過點
的直線
與橢圓
相交于
兩點,當(dāng)
的面積最大時,求直線
的方程.
【答案】(1)
;(2)
.
【解析】試題分析:(1)設(shè)出F,由直線AF的斜率為
,求得c,結(jié)合離心率求得a,再由隱含條件求得b,則橢圓方程可求;
(2)當(dāng)l⊥x軸時,不合題意;當(dāng)直線l斜率存在時,設(shè)直線l:y=kx-2,聯(lián)立直線方程和橢圓方程,由判別式大于0求得k的范圍,再由弦長公式求得|PQ|,由點到直線的距離公式求得O到l的距離,代入三角形面積公式,化簡后換元,利用基本不等式求得最值,進一步求出k值,則直線方程可求.
試題解析:
(1)設(shè)
,解得
,又
,
橢圓
.
(2)當(dāng)
軸時,不合題意;當(dāng)直線
斜率存在時,設(shè)直線
,聯(lián)立
,得
,由
,得
,即
或
,
,從而
,又點
到直線
的距離
的面積
,設(shè)
,則
,
,當(dāng)且僅當(dāng)
,即
時,等號成立,且
,此時
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
,直線
是函數(shù)
圖象的一條對稱軸.
(1)求
的值,并求
的解析式;
(2)若關(guān)于
的方程
在區(qū)間
上有且只有一個實數(shù)解,求實數(shù)
的取值范圍;
(3)已知函數(shù)
的圖象是由
圖象上的所有點的橫坐標(biāo)伸長到原來的2倍,然后再向左平移
個單位得到,若
,
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,
,
(1)當(dāng)
時,求曲線
在點
處的切線方程;
(2)討論函數(shù)
的單調(diào)性并判斷有無極值,有極值時求出極值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)當(dāng)
時,求函數(shù)
在
處的切線方程;
(2)若函數(shù)
在定義域上具有單調(diào)性,求實數(shù)
的取值范圍;
(3)求證: ![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
在區(qū)間
上有最大值3和最小值
.
(1)求實數(shù)
的值;
(2)設(shè)
,若不等式
在
上恒成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為評估新教改對教學(xué)的影響,挑選了水平相當(dāng)?shù)膬蓚平行班進行對比試驗,甲班采用創(chuàng)新教法,乙班仍采用傳統(tǒng)教法,一段時間后進行水平測試,成績結(jié)果全部落在
區(qū)間內(nèi)(滿分100分),并繪制頻率分布直方圖如圖所示,兩個班人數(shù)均為60人,成績80分及以上為優(yōu)良.
![]()
![]()
(1)根據(jù)以上信息填好
聯(lián)表,并判斷出有多大的把握認為學(xué)生成績優(yōu)良與班級有關(guān)?
(2)以班級分層抽樣,抽取成績優(yōu)良的5人參加座談,現(xiàn)從5人中隨機選3人來作書面發(fā)言,求發(fā)言人至少有2人來自甲班的概率.
(以下臨界值及公式僅供參考)
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,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某直三棱柱(側(cè)棱與底面垂直的三棱柱)被削去上底后的直觀圖與三視圖中的側(cè)視圖、俯視圖,在直觀圖中,
是
的中點,側(cè)視圖是直角梯形,俯視圖是等腰直角三角形,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.
![]()
(1)求出該幾何體的體積;
(2)若
是
的中點,求證:
平面
;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系
中,直線
的參數(shù)方程是
(
為參數(shù)).以坐標(biāo)原點
為極點,以
軸的正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線
的極坐標(biāo)方程是
.
(1)求直線
的普通方程和曲線
的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)點
,若直線
與曲線
交于
,
兩點,且
,求實數(shù)
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若曲線
過點
,求曲線
在點
處的切線方程;
(2)求函數(shù)
在區(qū)間
上的最大值;
(3)若函數(shù)
有兩個不同的零點
,
,求證:
.
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