【題目】已知函數(shù)
.
(1)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
在區(qū)間
上的最值;
(2)若函數(shù)
在
上是單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若不等式
在區(qū)間
上恒成立,求
的最小值.
【答案】(1)函數(shù)
的最大值為
,函數(shù)
的最小值為
;(2)
或
;(3)1.
【解析】
(1)求
,判斷
在區(qū)間
上的單調(diào)性,即求函數(shù)
在區(qū)間
上的最值;
(2)函數(shù)
在
上是單調(diào)函數(shù),則
或
在
上恒成立,即得實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)求出
.分
,
,
三種情況討論,求出不等式
在區(qū)間
上恒成立時(shí),實(shí)數(shù)
的取值范圍,即求
的最小值.
(1)當(dāng)
時(shí),
,
,
| 0 |
|
|
|
|
|
| 極小值 |
| ||
| 0 | 單減 |
| 單增 |
|
顯然
,
則函數(shù)
的最大值為
,函數(shù)
的最小值為
;
(2)當(dāng)函數(shù)
在
上單調(diào)遞增時(shí),
當(dāng)且僅當(dāng)
,即
恒成立,得
;
當(dāng)函數(shù)
在
上單調(diào)遞減時(shí),
當(dāng)且僅當(dāng)
,即
恒成立,得
;
綜上,若函數(shù)
在
上是單調(diào)函數(shù),實(shí)數(shù)
的取值范圍為
或
;
(3)
,且
,
當(dāng)
時(shí),在區(qū)間
上
,得
;
當(dāng)
時(shí),在區(qū)間
上
,得
恒成立;
當(dāng)
時(shí),由
,故存在
,
使得
成立,
同時(shí)在區(qū)間
上,
,
在區(qū)間
上單調(diào)遞減,
,所以
在區(qū)間
上小于零.
綜上,不等式
在區(qū)間
恒成立時(shí),
.
的最小值為1.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形
是等腰梯形,且
,
,
,四邊形
是矩形,
,點(diǎn)
為
上的一動(dòng)點(diǎn).
![]()
(1)求證:
;
(2)當(dāng)
時(shí),求平面
與平面
所成的銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
的右焦點(diǎn)為
,上頂點(diǎn)為
,右頂點(diǎn)為
.若
(
為坐標(biāo)原點(diǎn))的三個(gè)內(nèi)角大小成等差數(shù)列.
(1)求橢圓
的離心率
;
(2)直線
與橢圓交于
兩點(diǎn),設(shè)直線
,若
面積的最大值為
,且該橢圓短軸長小于焦距,求橢圓
的標(biāo)準(zhǔn)方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)
,點(diǎn)
在
軸負(fù)半軸上,以
為邊做菱形
,且菱形
對(duì)角線的交點(diǎn)在
軸上,設(shè)點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線
的方程;
(2)過點(diǎn)
,其中
,作曲線
的切線,設(shè)切點(diǎn)為
,求
面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)調(diào)查防疫期間學(xué)生居家每天鍛煉時(shí)間情況,從高一、高二年級(jí)學(xué)生中分別隨機(jī)抽取100人,由調(diào)查結(jié)果得到如下的頻率分布直方圖:
![]()
(Ⅰ)寫出頻率分布直方圖(高一)中
的值;記高一、高二學(xué)生100人鍛煉時(shí)間的樣本的方差分別為
,
,試比較
,
的大小(只要求寫出結(jié)論);
(Ⅱ)估計(jì)在高一、高二學(xué)生中各隨機(jī)抽取1人,恰有一人的鍛煉時(shí)間大于20分鐘的概率;
(Ⅲ)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,高二學(xué)生鍛煉時(shí)間
服從正態(tài)分布
.其中
近似為樣本平均數(shù)
,
近似為樣本方差,且每名學(xué)生鍛煉時(shí)間相互獨(dú)立,設(shè)
表示從高二學(xué)生中隨機(jī)抽取10人,其鍛煉時(shí)間位于
的人數(shù),求
的數(shù)學(xué)期望.
注:①同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表,計(jì)算得![]()
②若
,則
,![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC中,角A,B,C所對(duì)應(yīng)的分別為a,b,c,且(a+b)(sinA﹣sinB)=(c﹣b)sinC,若a=2,則△ABC的面積的最大值是( )
A.1B.
C.2D.2![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為評(píng)估設(shè)備
生產(chǎn)某種零件的性能,從設(shè)備
生產(chǎn)該零件的流水線上隨機(jī)抽取100個(gè)零件為樣本,測(cè)量其直徑后,整理得到下表:
![]()
經(jīng)計(jì)算,樣本的平均值
,標(biāo)準(zhǔn)差
,以頻率值作為概率的估計(jì)值.
(I)為評(píng)判一臺(tái)設(shè)備的性能,從該設(shè)備加工的零件中任意抽取一件,記其直徑為
,并根據(jù)以下不等式進(jìn)行判定(
表示相應(yīng)事件的概率):
①
;
②
;
③
.
判定規(guī)則為:若同時(shí)滿足上述三個(gè)式子,則設(shè)備等級(jí)為甲;若僅滿足其中兩個(gè),則等級(jí)為乙,若僅滿足其中一個(gè),則等級(jí)為丙;若全部都不滿足,則等級(jí)為了.試判斷設(shè)備
的性能等級(jí).
(Ⅱ)將直徑尺寸在
之外的零件認(rèn)定為是“次品”.
①從設(shè)備
的生產(chǎn)流水線上隨機(jī)抽取2個(gè)零件,求其中次品個(gè)數(shù)
的數(shù)學(xué)期望
;
②從樣本中隨意抽取2個(gè)零件,求其中次品個(gè)數(shù)
的數(shù)學(xué)期望
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分,(1)小問7分,(2)小問5分)
設(shè)函數(shù)![]()
(1)若
在
處取得極值,確定
的值,并求此時(shí)曲線
在點(diǎn)
處的切線方程;
(2)若
在
上為減函數(shù),求
的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們正處于一個(gè)大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時(shí)代,對(duì)于大數(shù)據(jù)人才的需求也越來越大,其崗位大致可分為四類:數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)產(chǎn)品.某市2019年這幾類工作崗位的薪資(單位:萬元/月)情況如下表所示:
薪資
崗位 |
|
|
|
|
數(shù)據(jù)開發(fā) |
|
|
|
|
數(shù)據(jù)分析 |
|
|
|
|
數(shù)據(jù)挖掘 |
|
|
|
|
數(shù)據(jù)產(chǎn)品 |
|
|
|
|
由表中數(shù)據(jù)可得該市各類崗位的薪資水平高低情況為( )
A.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析
B.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析
C.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)開發(fā)>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)產(chǎn)品
D.數(shù)據(jù)挖掘>數(shù)據(jù)產(chǎn)品>數(shù)據(jù)分析>數(shù)據(jù)開發(fā)
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