Question

【題目】科研人員用模型構建的方法研究某個種群數量的變化時，繪制出圖，圖中的=某一年的種群數量/上某一年的種群數量。下列有關說法正確的是

A. 20102015年，該種群數量先增大后減小

B. 根據圖中數據，不能確定相應環境對這個種群的環境容納量

C. 20082010 年，保持不變，說明種群數量沒有發生變化

D. 該圖直觀地反映出種群數量的增長趨勢，是一種概念模型

Answer 1

【答案】B

【解析】

1.物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象特征的模型，物理模型既包括靜態的結構模型，如真核細胞的三維結構模型、細胞膜的流動鑲嵌模型等；又包括動態的過程模型，如教材中學生動手構建的減數分裂中染色體變化的模型、血糖調節的模型等。

2.數學模型是指用來描述一個系統或它的性質的數學形式，如探究培養液中酵母菌種群種群數量的變化的實驗。

3.概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質特征的模型，如對真核細胞結構共同特征的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等。

A、2010年~2015年，λ一直大于1，即后一年的種群數量總是比前一年多，因此種群數量一直在增加，λ先變大后變小體現的是種群增長速度先增大后減小，錯誤；

B、環境容納量指環境所能容許的種群數量的最大值，圖中λ一直保持大于1，因此種群數量一直在增加，不能確定環境容許的種群數量最大值，正確；

C、2008年~2010年，λ保持為2，即后一年的種群數量總是前一年的兩倍，數量一直在增加，錯誤；

D、高中生物中的概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質特征的模型，數學模型是用來描述一個系統或它的性質的數學形式（用字母、數字及其他數學符號建立起來的等式或不等式，也包括表格、曲線、柱狀圖、扇形圖等數學表達式），該圖是數學模型，錯誤。

故選B。