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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】基因突變是生物變異的根本來源，其原因是

A. 基因突變能產生新基因

B. 基因突變發生的頻率高

C. 基因突變能產生大量的有利變異

D. 基因突變在生物界中普遍存在

【答案】A

【解析】

考查變異的概念以及變異與基因的關系。變異指同種生物后代與前代、同代生物不同個體之間在形體特征、生理特征等方面所表現出來的差別，是性狀層面的變化；基因突變是遺傳物質的改變。

基因突變產生新基因，才可能產生真正意義上的新性狀，所以基因突變是生物變異的根本來源。選A。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體細胞進入有絲分裂中期有16個著絲點，則該植物細胞在下一時期染色體、姐妹染色單體、DNA分子數依次是（）

A. 16、32、32 B. 32、32、32

C. 32、0、32 D. 16、0、32

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜，Ⅰ﹣2號個體不攜帶致病基因．回答下列問題．

（1）腎源性尿崩癥是位于染色體上基因控制的．若Ⅱ﹣1與一正常男子婚配，生育患病小孩概率為．若Ⅲ﹣1與一正常男性婚配，生一性染色體為XXY但無腎源性尿崩癥的男孩，其原因最可能是親代中的在減數分裂過程中，由于，產生異常配子所致．
（2）大量研究表明，腎源性尿崩癥與抗利尿激素的生理效應有關，作用機理如圖2．
①抗利尿激素與結合后，空間結構改變，激活G蛋白，作用于靶蛋白，促進腎小管和集合管對水的重吸收，維持穩態．
②通過DNA測序技術，發現控制P蛋白基因發生變化，說明該基因發生了基因突變．若mRNA中部引入了一個終止密碼子，造成多肽鏈， G蛋白不會被激活，即使抗利尿激素含量正常，也無該激素效應．綜上所述，從分子水平解釋Ⅱ﹣3個體不患尿崩癥的原因是．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是重要的糧食作物，深加工可生產酒精、玉米胚芽油和果糖等。流程如下：
（1）玉米秸稈中的纖維素經充分水解后的產物可被酵母菌利用發酵生產酒精。培養酵母菌時，該水解產物為酵母菌的生長提供。發酵過程中檢測酵母菌數量可采用法或稀釋涂布平板法計數。
（2）玉米淀粉經酶解形成的葡萄糖可在葡萄糖異構酶的作用下轉化成果糖。利用技術可使葡萄糖異構酶重復利用，從而降低生產成本。
（3）利用PCR技術擴增葡萄糖異構酶基因時，需用耐高溫的催化。PCR一般要經歷三十次以上的循環，每次循環包括變性、和三步。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因的敘述，正確的是

A. DNA上任意片段都是基因

B. 基因和DNA是同一概念

C. 基因是有遺傳效應的脫氧核苷酸序列

D. 基因是4種堿基對的隨機排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種小動物的毛色可以是棕色、銀灰色和黑色（相關基因依次用A1、A2和A3表示）．如表研究人員進行的有關雜交實驗．

組別	親本	子代（F1）
甲	棕色×棕色	棕色、銀灰色
乙	棕色×銀灰色	棕色、銀灰色
丙	棕色×黑色	棕色、黑色
丁	銀灰色×黑色	全是銀灰色

請根據以上實驗，回答下列問題：
（1）由甲組分析可知：是隱性性狀，產生子代（F1）數量比的原因最可能是．
（2）讓甲組的子代（F1）自由交配，得到的后代表現型及比例為．
（3）選取組的F1個體與組的F1個體雜交，后代一定會出現三種不同表現型的個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人利用乳酸菌制作泡菜時因操作不當而使泡菜腐爛。造成泡菜腐爛的原因是

①罐口密閉缺氧，抑制了乳酸菌的生長繁殖

②罐口封閉不嚴，氧氣抑制了乳酸菌的生長繁殖

③罐口封閉不嚴，氧氣抑制了其他腐生菌的生長和繁殖繁殖

④罐口封閉不嚴，促進了霈氧腐生菌的生長和繁殖

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內環境穩態的維持，依賴于各個器官、系統的協調活動，而信息分子是它們之間的“語言”．
（1）圖中①表示系統；“甲”表示B細胞增殖分化產生的漿細胞（及抗體）和細胞．
（2）乙是由分泌的，調控其分泌的結構是，它為神經系統和內分泌系統之間架起了聯系的“橋梁”．
（3）當人緊張時，體內腎上腺素分泌增加．直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經元分泌的
（4）由上圖可知，機體維持穩態的主要調節機制是從白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結構單獨或一起培養于含有或不含有甲狀腺激素的培養液中，培養一段時間后，測定培養液內促甲狀腺激素（TSH）的濃度，結果如下圖：

（5）實驗中A，B瓶的作用都是．
（6）據圖分析實驗結果：D瓶與A，C瓶比較說明：；E瓶與A，B，C瓶比較說明：．