【題目】下列是一組動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.a圖細(xì)胞核內(nèi)可發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板，并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞
C.該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在c和d兩時(shí)期
D.e圖細(xì)胞中分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極
應(yīng)用題作業(yè)本系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】乳酸菌在發(fā)酵食品中的應(yīng)用廣泛，為篩選出食品發(fā)酵中適宜的乳酸菌，科學(xué)家進(jìn)行了如下研究．
（1）乳酸菌的代謝類型是 ， 與酵母菌相比，乳酸菌從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是 ．
（2）研究者將從生物制品中獲得的乳酸菌材料用進(jìn)行連續(xù)的梯度稀釋，然后利用（接種環(huán)/涂布器）接種到固體培養(yǎng)基上，獲得均勻分布的 ， 初步篩選出不同的乳酸菌菌株．
（3）研究者測(cè)定了不同乳酸菌菌株在培養(yǎng)過(guò)程中的生長(zhǎng)曲線（圖1）和pH變化（圖2），如圖所示． 
乳酸菌代謝過(guò)程中會(huì)將葡萄糖分解為 ， 造成環(huán)境中pH的 ， 但是代謝產(chǎn)物的積累會(huì)抑制乳酸菌本身的生長(zhǎng)．從上述結(jié)果中可以看出，繁殖最快、對(duì)自身代謝產(chǎn)物積累耐受性最好的兩個(gè)乳酸菌菌株為 ．
（4）乳酸菌素是某些乳酸菌在代謝過(guò)程中產(chǎn)生并分泌到環(huán)境中的一類對(duì)其他細(xì)菌生長(zhǎng)有抑制作用的生物活性物質(zhì)．研究者對(duì)于篩選出的乳酸菌菌株進(jìn)行了抑菌活性的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表． 表 乳酸菌素的抑菌活性
各菌株的抑菌直徑大小（mm） | ||||||
樣品 | 菌株1 | 菌株2 | ||||
枯草芽孢桿菌 | 大腸桿菌 | 黃金葡萄球菌 | 枯草芽孢桿菌 | 大腸桿菌 | 黃金葡萄球菌 | |
發(fā)酵上清液原液 | 23.0 | 17.5 | 22.2 | 20.0 | 18.0 | 21.1 |
胰蛋白酶處理后的上清液 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
胃蛋白酶處理后的上清液 | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
注：﹣：無(wú)明顯抑菌效果 | ||||||
結(jié)果表明，兩株乳酸菌對(duì)于和的抑制作用較好．用胰蛋白酶和胃蛋白酶處理上清液后，兩株菌株的抑菌圈均消失，這表明乳酸菌素的化學(xué)本質(zhì)為 ．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實(shí)驗(yàn)前大
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為 （ ）
A. 初級(jí)消費(fèi)者 B. 次級(jí)消費(fèi)者 C. 三級(jí)消費(fèi)者 D. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為高等動(dòng)物、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）和高等動(dòng)物相比，髙等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是 [ ]________________、[ ]________________。
（2）在動(dòng)物細(xì)胞中[3] ____________的功能是____________；[4] ____________主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行__________、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。
（3）結(jié)構(gòu)[5] ____________的主要成分是__________和____________。
（4）用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色后，結(jié)構(gòu)[7]____________ 呈現(xiàn)的顏色是________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中a表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖，b為配子形成過(guò)程中細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖a細(xì)胞名稱為 ， 1表示X染色體，則2和3叫做 ， 1、2、3叫做一個(gè)。
（2）產(chǎn)生圖a細(xì)胞的這次減數(shù)分裂所產(chǎn)生的配子的基因組成是。
（3）圖a所示細(xì)胞的變化以及基因B與b的分離分別發(fā)生在圖b中的________時(shí)期。
A.7～8, 5～6
B.4～7, 3～4
C.7～8, 3～4
D.8～9, 5～6
（4）如果該動(dòng)物進(jìn)行測(cè)交，另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖A～D中的 _____________。
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù)，下圖表示合成過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
（1）加熱使DNA雙鏈氫鍵打開(kāi)，在細(xì)胞中是在____________的作用下使此鍵斷裂。
（2）當(dāng)溫度降低時(shí)，兩種引物與兩條單鏈DNA結(jié)合，在______酶的作用下，從引物_______端沿模板延伸，最終合成2個(gè)DNA分子，此過(guò)程中加入四種脫氧核苷酸的目的是__________。
（3）PCR技術(shù)的必要條件，除了模塊、原料、ATP、酶以外，至少還需要適宜的溫度和____________。
（4）PCR—般要經(jīng)歷三十多次循環(huán)，每次循環(huán)可分為__________、__________和_________三個(gè)步驟。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)調(diào)查，計(jì)算出其λ值(λ＝當(dāng)前種群數(shù)量/一年前種群數(shù)量)，如圖為該種群13年來(lái)λ值的變化曲線。下列分析正確的是( )
A.λ值即為自然增長(zhǎng)率
B.前4年間，該種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，第4年到第5年間，該種群數(shù)量下降
C.從第5年開(kāi)始，直到第9年，種群數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定
D.從第11年開(kāi)始該種群數(shù)量不斷上升，到第13年達(dá)到K值
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列敘述中，不屬于細(xì)胞核功能的是（ ）
A. 遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
B. 控制生物遺傳的中心
C. 控制細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心
D. 細(xì)胞物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場(chǎng)所
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com