【題目】“不合宜者，漸漸消亡，其合宜者，得以永存，此為天道自然之力。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言，初始辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學從此大為改變。”材料中的“其說“是指
A. 孟德斯鳩“三權分立”學說
B. 盧梭“天賦人權”思想
C. 法拉第電磁感應理論
D. 達爾文進化論思想
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【題目】【選修1：生物技術實踐】
下圖為蘋果醋的工業生產流程，以及實驗室分離、純化發酵菌的方法步驟。請回答以下問題：
純化發酵菌的方法步驟：配制培養基→培養基滅菌→接種→培養→挑選符合要求的菌落。
（1）上圖中①過程與②過程需要接種的發酵菌分別是________________________________。
（2）微生物培養基的營養成分包括____________、水、無機鹽和生長因子。
（3）某同學用新鮮蘋果醋為實驗材料分離純化其中的發酵菌，為了保證能獲得單菌落，要先對蘋果醋____________________________________。
（4）某同學計劃統計食醋中該發酵菌的總數，他選用10-4、10－5、10－6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設置了3個培養皿。從對照實驗的角度看，還應設置的一組對照組是_____________，設置對照組的目的是_________________。
（5）上圖所示曲線中，能正確表示上述發酵過程中培養液pH變化曲線是_________（選填“①”、
“②”、“③”、“④”）。
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【題目】如圖為某二倍體生物精原細胞分裂過程中，細胞內的同源染色體對數的變化曲線。著絲粒分裂最可能發生在( )
A. cd段 B. bc段和fg段
C. ab段和fg段 D. bc段和hi段
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【題目】圖1表示利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進行的有關實驗，圖2表示大麥在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合作用、呼吸作用的關系曲線。請分析并回答下列問題：
(1)圖1中，ab段表示的生物學意義是___________，a點的限制因素是_____，b、c兩點光合速率不同的原因是________。如果將長勢相同的兩株大麥幼苗分別種植在21%和50%的O2環境的透明密閉裝置中，保持題干中的條件，一段時間后，O2體積濃度環境為________幼苗先死亡，理由是________________。
(2)圖2中的②曲線表示____________________，若其他條件不變，當光照強度適當增加，則A點________移動。圖2中測得該植物光合速率最大值為(用單位時間內CO2的吸收量表示)________。當溫度達到________時，該植物不再進行光合作用。
(3)圖2中在溫度為30℃時，葉肉細胞內的各種[H]用于____________________。40℃與60℃時，CO2的吸收量均為0，二者的區別是___________________________________________________________。
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【題目】微藻是一群體型微小、能進行光合作用的低等植物總稱，微蒸在水產養殖、水質凈化等方面得到了廣泛應用。運用微藻的水產養殖方式稱之為綠水養殖，水體中不含微藻的養殖方式稱為清水養殖。下圖是以微藻為核心的水體生態系統模型，請回答下列問題：
（1）上圖水體生態系統模型中，有食物鏈____________條，次級消費者是____________，魚和蝦的種間關系有____________。
（2）淸水養殖過程中，通常霈要添加硝化細菌、芽孢桿菌等菌劑。為提高芽孢桿菌的使用效果，芽孢桿菌制劑使用前加入葡萄糖溶液中68小時的目的是____________。硝化細菌能將水體中對動物有毒害的____________氧化成亞硝酸鹽、硝酸鹽，從而起到凈化水質的作用。芽孢桿菌與硝化細菌在代謝類型上的不同之處是____________。
（3）與淸水養殖相比，綠水養殖的優點有降低水體中氮和磷濃度、____________、____________等作用。
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【題目】如圖表示某高等植物光合作用與細胞呼吸過程中物質變化的關系，下列說法正確的是（ ）
A. 2過程消耗的ATP來自1、3、4、5產生的ATP
B. 1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進行
C. 1過程產生的NADPH參與2過程，3和4過程產生的[H]與氧結合產生水
D. 高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程
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【題目】內質網與蛋白質的加工和修飾有關，當其不能滿足細胞對蛋白質的加工和分泌需要時，就會處于應激狀態。人體內下列細胞中內質網最容易處于應激狀態的是（ ）
A.肌肉細胞B.乳腺細胞
C.紅細胞D.汗腺細胞
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