【題目】如圖為動物細(xì)胞中某翻譯過程的示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. 該過程最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同
B. f在a上的移動方向是從左向右
C. b、c、d、e 連接在同一種tRNA 上
D. 該過程有助于生物體迅速合成大量的蛋白質(zhì)
【答案】D
【解析】
翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中，以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。據(jù)圖①數(shù)量關(guān)系：一個mRNA可同時結(jié)合4個核糖體；②目的意義：少量的mRNA可迅速合成出大量的蛋白質(zhì)；③方向：從右向左，判斷依據(jù)是根據(jù)肽鏈的長短，長的翻譯在前；④結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工。
該過程最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上均相同，因?yàn)槟０宥际峭籱RNA，A錯誤；由圖可知，從右向左肽鏈逐漸變長，因此，f在a上的移動方向是從右向左，B錯誤；b、c、d、e 連接在同一種mRNA上，C錯誤；由圖可知，一條mRNA可以和多個核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯過程，因此生物體內(nèi)少量的mRNA就可以迅速合成大量蛋白質(zhì)，D正確；因此，本題答案選D。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細(xì)胞，測定細(xì)胞中染色體數(shù)目（無變異發(fā)生），將這些細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如甲圖，乙圖是取自該組織中的一個細(xì)胞。對圖中所示結(jié)果分析正確的是
A．該組織可能來自卵巢，乙細(xì)胞屬于b組
B．一定濃度的秋水仙素溶液可作用于c組細(xì)胞
C．b組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D．c組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）正常情況下，A中的葡萄糖濃度是保持相對穩(wěn)定的，參與調(diào)節(jié)的激素主要有__________________________。A的pH之所以能保持穩(wěn)定，與它含有_____________有關(guān)。
（2）當(dāng)病毒侵入到組織細(xì)胞中后，機(jī)體一定要通過___________免疫，使宿主細(xì)胞破裂，釋放出病毒，然后再通過___________免疫，才能最終清除病毒。
（3）當(dāng)A和B中的滲透壓過高時，引起___________中的滲透壓感受器興奮，并促進(jìn)體內(nèi)_________________激素釋放。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖
（1）激素甲代表的是____。激素乙的生理作用是____。
（2）據(jù)圖分析高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是____。
（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有____。
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是____。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生____，從而抑制根的近地側(cè)生長。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示，給予單側(cè)光照射，下列不發(fā)生彎曲生長的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)研究了一個涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家系（如圖），其中Ⅰ－4 不攜帶甲病的致病基因，不考慮變異。下列分析正確的是（ ）
A. 甲病是伴Y染色體遺傳病
B. Ⅰ－1產(chǎn)生兩種基因型的卵細(xì)胞
C. Ⅱ－5一定攜帶甲病的致病基因
D. 甲、乙兩病的遺傳不遵循基因的自由組合定律
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為驗(yàn)證酶的特性,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),基本過程如下表所示，據(jù)表分析,下列敘述正確的是
A. 試管1和2的作用是檢測淀粉和蔗糖中是否含有還原糖
B. 試管3-6需在沸水浴中保溫2-3min以利于酶的催化作用
C. 試管3和6的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明酶的作用具有專一性
D. 若試管5中出現(xiàn)陽性反應(yīng)說明蔗糖酶也能分解淀粉
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個細(xì)胞的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 圖中的染色體1、5、3、7、8可組成一個染色體組
B. 圖中標(biāo)注的三對基因的遺傳符合自由組合定律
C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D. 若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個ABdXX的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過程，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示主要步驟，請回答下列問題：
(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是____________、__________________。
(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生，其場所分別是________________、____________。
(3)過程①除產(chǎn)生能量外，還產(chǎn)生________；在①～④過程中釋放能量最多的是________。
(4)②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內(nèi)，其原因是____________。
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