【題目】下圖為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，乙、丙試管中盛有等量的相同濃度的葡萄糖溶液和酵母菌的混合溶液，丙試管在溶液表面用石蠟油密封，甲、丁試管中盛有等量的相同濃度的Ca(OH)2溶液。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是氧氣的有無(wú)
B. 檢測(cè)酒精可用酸性的重格酸鉀溶液
C. Ca(OH)2溶液可用嗅麝香草酚藍(lán)水溶液代替
D. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度計(jì)讀數(shù)不發(fā)生變化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是
A.一定是植物B.一定能固定CO2
C.都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體D.都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】脊椎動(dòng)物的巨噬細(xì)胞可將病原體抗原片段通過(guò)主要組織相容性復(fù)合物（ MHC）展示在細(xì)胞的外表面（如圖所示），進(jìn)而刺激天然 T 細(xì)胞的表面受體（ TCR）。 天然 T 細(xì)胞很難被腫瘤表面抗原所激活， 但一旦激活便能高效殺滅腫瘤細(xì)胞。另一方面，抗體能高效識(shí)別腫瘤表面抗原， 但卻不能有效殺滅腫瘤細(xì)胞。 通過(guò)如圖所示的基因工程方案構(gòu)建 T 細(xì)胞嵌合型抗原受體（ CAR） 可以解決上述問(wèn)題。
（1）人類的 MHC 由а和兩條鏈構(gòu)成，這兩條鏈由一對(duì)等位基因分別編碼。 據(jù)圖判斷，這一對(duì)等位基因的關(guān)系是____。
A. 不完全顯性 B. 鑲嵌顯性 C. 完全顯性 D. 共顯性
（2）臨床上采用患者免疫細(xì)胞的基因并借助基因工程技術(shù)構(gòu)建 T 細(xì)胞嵌合型抗原受體（ CAR）。據(jù)圖分析該技術(shù)所使用的目的基因是____。
（3）圖中的步驟②是基因工程的核心步驟，完成這一步驟需要的工具酶是__。
（4）據(jù)圖分析， CAR-T 細(xì)胞殺滅腫瘤細(xì)胞的過(guò)程屬于 __。 （多選）
A. 特異性免疫 B. 非特異性免疫 C. 細(xì)胞免疫 D. 體液免疫E. 獲得性免疫 F. 人工免疫 G. 先天免疫 H. 天然免疫
（5）試從結(jié)構(gòu)和功能的角度比較天然 T 細(xì)胞與 CAR-T 細(xì)胞之間的差異____。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】與分泌蛋白合成相關(guān)的基因A、B（獨(dú)立遺傳互不干擾）經(jīng)誘變，篩選得到如圖所示的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 可用放射性同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程
B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
C. 推測(cè)A、B基因雙突變體的蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中
D. 推測(cè)A或B突變體細(xì)胞內(nèi)高爾基體膜面積都不發(fā)生改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和酶濃度分別屬于（ ）
A.自變量和因變量B.因變量和自變量
C.自變量和無(wú)關(guān)變量D.無(wú)關(guān)變量和因變量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】每次注射青霉素前，病人都要先做“皮試”，其目的是( )
A.觀察病人的體質(zhì)以決定藥劑量
B.觀察病人是否患有自身免疫病
C.觀察青霉素的殺菌效果
D.觀察病人是否會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些化合物的元素組成及其相互關(guān)系，甲、乙、丙、丁、戊、己代表不同的有機(jī)物，1、2、3、4代表組成大分子物質(zhì)的單體。
（1）請(qǐng)繪出組成甲的單體結(jié)構(gòu)模式圖和3的結(jié)構(gòu)通式。
甲的單體1的結(jié)構(gòu)模式圖 | 3的結(jié)構(gòu)通式 |
___________ | ___________ |
（2）觀察甲與乙在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，常采用___________染色劑。
（3）染色體與染色質(zhì)之間的關(guān)系是____________________。
（4）丙結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因從3的角度來(lái)說(shuō)是__________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某核苷酸鏈的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是
A.細(xì)胞中的核酸分子均含有1和3
B.2表示脫氧核糖，4表示胞嘧啶脫氧核苷酸
C.核酸的遺傳信息貯存在核苷酸的排列順序中
D.由5組成的核酸主要分布在真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】漸凍人是指肌萎縮側(cè)索硬化，也叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病。它是上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷之后，導(dǎo)致包括四肢、軀干、胸部、腹部等肌肉逐漸無(wú)力和萎縮。如圖為漸凍人的某反射弧，下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 若以針刺S，漸凍人無(wú)法感覺(jué)到疼痛
B. 若刺激Ⅲ處，在③處可以檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
C. 若刺激Ⅱ處，漸凍人的M發(fā)生輕微收縮，則該過(guò)程可以稱為反射
D. 若刺激Ⅰ處，則在Ⅲ處可以檢測(cè)到動(dòng)作電位
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