下列類比關(guān)系正確的是
| A．鈉與氧氣在不同條件下反應(yīng)會(huì)生成兩種不同的氧化物，則Li與氧氣反應(yīng)也能生成Li2O或Li2O2 |
| B．Na2O2與CO2反應(yīng)生成Na2CO3和O2，則Na2O2與SO2反應(yīng)可生成Na2SO3和O2 |
| C．Fe與Cl2反應(yīng)生成FeCl3，則Fe與I2反應(yīng)可生成FeI3 |
| D．Al與Fe2O3能發(fā)生鋁熱反應(yīng)，則Al與MnO2也能發(fā)生鋁熱反應(yīng) |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
從石器、青銅器到鐵器時(shí)代，金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。如圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。之所以有先后，主要取決于
| A．金屬的化合價(jià)高低 | B．金屬的活動(dòng)性大小 |
| C．金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱 | D．金屬在地殼中的含量多少 |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
足量的二氧化碳通入到1mol/L NaOH溶液中，下列說法錯(cuò)誤的是
| A．溶液中Na+離子個(gè)數(shù)為NA（NA表示阿伏加德羅常數(shù)） |
| B．溶液中的CO32—離子濃度先增大后減小 |
| C．微熱反應(yīng)后的溶液，溶液的pH會(huì)升高 |
| D．當(dāng)恰好生成Na2CO3時(shí)，溶液中離子濃度大小存在以下關(guān)系： |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉的反應(yīng)”設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(加熱裝置省略)來替代相關(guān)的課本實(shí)驗(yàn)裝置。先給鈉預(yù)熱，當(dāng)鈉熔化成圓球時(shí)，撤火，通入氯氣，即可觀察到鈉著火燃燒，并產(chǎn)生大量白煙。
下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
| A．鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰 |
| B．反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體 |
| C．管中部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球是用于吸收過量的氯氣，以免其污染空氣 |
| D．根據(jù)管右端棉花球的顏色變化可判斷氯氣是否被NaOH溶液完全吸收 |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
下列各物質(zhì)，能由單質(zhì)間發(fā)生化合反應(yīng)得到，但不能由單質(zhì)與酸發(fā)生置換反應(yīng)得到的是( )。
| A．MgCl2 | B．FeCl2 | C．AlCl3 | D．CuCl2 |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
硝酸銅是一種重要的工業(yè)產(chǎn)品，化學(xué)上有很多方法可以制取硝酸銅：①將銅溶于硝酸中、②先將銅與O2反應(yīng)生成CuO，再溶于硝酸中、③將銅溶于N2O4的乙酸乙酯(溶劑，不參加反應(yīng))溶液中生成硝酸銅和一氧化氮。下列認(rèn)識(shí)或判斷錯(cuò)誤的是( )。
| A．方法③是最經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的 |
| B．方法①中，若從經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的角度考慮，用稀硝酸比用濃硝酸好 |
| C．方法②需要消耗能源，對(duì)環(huán)境不產(chǎn)生污染 |
| D．方法③中N2O4既是氧化劑又是還原劑 |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
向某晶體的溶液中加入含F(xiàn)e2＋的溶液無明顯變化，當(dāng)?shù)渭訋椎武逅螅旌弦撼霈F(xiàn)紅色，由此得出下列的結(jié)論錯(cuò)誤的是 ( )。
| A．Fe3＋的氧化性比溴的氧化性強(qiáng) |
| B．該晶體中一定含有SCN－ |
| C．Fe2＋與SCN－不能形成紅色化合物 |
| D．Fe2＋被溴氧化成Fe3＋ |
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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題
將一淺綠色溶液，置于空氣中，變黃色。將此黃色溶液逐滴滴入沸水中，
形成一種紅褐色膠體，下列說法中錯(cuò)誤的是( )
| A．該淺綠色溶液中含有Fe2＋，在空氣中被氧化為Fe3＋ |
| B．欲檢驗(yàn)該黃色溶液中是否含有未被氧化的Fe2＋，向其中滴加KSCN溶液 |
| C．配制該淺綠色溶液，要向其中加少量酸與鐵粉，目的是為了防止Fe2＋的水解與氧化 |
| D．欲檢驗(yàn)淺綠色溶液中是否含有Fe3＋，滴入KSCN溶液，看是否變紅色 |
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