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(8分)有一鄉(xiāng)村中學(xué)由于條件有限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸。甲、乙兩個(gè)學(xué)生找來(lái)鋁或廢牙膏皮，各自設(shè)計(jì)了一種裝置，制取并收集一試管氫氣。（如圖）

(1)哪個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的裝置比較合理？          。另一個(gè)裝置不合理的原因（至少說(shuō)出一個(gè)原因）                                。
(2)用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，應(yīng)該采取的措施是                                     。
(3)還可以用哪些物品代替牙膏皮和稀硫酸完成制取氫氣的實(shí)驗(yàn)？
                                 。

(8分)乙學(xué)生。由于小試管套在大試管中，小試管中的空氣不易排除，且氫氣從兩試管空隙中逸出。（答出一個(gè)合理原因即給分）（2）將大試管慢慢往上移動(dòng)（3）廢干電池的鋅皮、食醋（其他合理答案也給分）

略

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）實(shí)驗(yàn)室常用強(qiáng)氧化劑（如KMnO4、KClO3、MnO2等）氧化濃鹽酸的方法來(lái)制備氯氣。某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究用Na2O2與濃鹽酸制備并檢驗(yàn)氯氣。供選用的實(shí)驗(yàn)試劑及裝置如下（部分導(dǎo)管、蒸餾水略）：

（1）寫出用Na2O2與濃鹽酸制備氯氣的化學(xué)方程式_________________________。
（2）下列裝置組合最合理的是__________ （填序號(hào)，需考慮實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤除裝置時(shí)殘留有害氣體的處理）。

組合	制備裝置	凈化裝置	檢驗(yàn)裝置/試劑	尾氣處理裝置
A	③	②	⑦/e	⑤
B	③、⑥	①	⑧/g	①
C	④	①	⑤/e	②
D	④、⑥	⑤	⑧/g	①

（3）尾氣經(jīng)處理后仍有較多氣體排出，其主要原因可用化學(xué)方程式表示為：____________ 。
（4）某小組成員建議用雙氧水代替過(guò)氧化鈉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)更好，請(qǐng)你給出兩條合適的理由：
① ___________________________________，② ___________________________________。
（5）你是否同意將Na2O2與濃鹽酸的反應(yīng)作為實(shí)驗(yàn)室制備氯氣的方法之一？___________（填“是”或“否”）；理由是__________________________________________ 。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖所示裝置可用來(lái)制取Fe(OH)₂和觀察Fe(OH)₂在空氣中被氧化時(shí)的顏色變化。實(shí)驗(yàn)時(shí)必須使用鐵屑、6 mol/L H₂SO₄溶液和NaOH溶液。填寫下列空白：

（1）B中盛有一定量的              ，A中應(yīng)預(yù)先加入的試劑是         ，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        。
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先將活塞E       （填“打開”或“關(guān)閉”），目的是                                  。
（3）A反應(yīng)一段時(shí)間后將活塞E       （填“打開”或“關(guān)閉”），目的是
                                    。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，拔去裝置B中的橡皮塞，使空氣進(jìn)入，F(xiàn)e(OH)₂被氧化。若反應(yīng)過(guò)程中轉(zhuǎn)移了0.04mol電子，則參加反應(yīng)的氧氣的體積為         L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

海洋植物如海帶、海藻中含有大量的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在。實(shí)驗(yàn)室里從海藻中提取碘的流程如下圖：

（1）指出提取碘的過(guò)程中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作名稱：①             ，③             ；
（2）提取碘的過(guò)程中，可選擇的有機(jī)試劑是           。
A．酒精   B．四氯化碳   C．苯
（3）實(shí)驗(yàn)操作③中，實(shí)驗(yàn)室已有燒杯、玻璃棒以及必要的夾持儀器，尚缺少的玻璃儀器是               。
（4）從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)溶劑，還須經(jīng)過(guò)蒸餾，指出下面實(shí)驗(yàn)裝置圖中的錯(cuò)誤之處：

①                                             ；
②                                             ；
③                                             。
（5）進(jìn)行上述蒸餾操作時(shí)，使用水浴加熱的原因是：
                                              ，
最后晶態(tài)碘在             里聚集（填儀器名稱）。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

已知實(shí)驗(yàn)室制取H₂S的實(shí)驗(yàn)原理為FeS(塊狀)＋H₂SO₄===FeSO₄＋H₂S↑。根據(jù)下圖中A～D 的實(shí)驗(yàn)裝置和試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
(1)裝置A是由雙孔塞、玻璃導(dǎo)管、________和________組裝起來(lái)的。
(2)組裝一套制取二氧化硫氣體的裝置，并證明二氧化硫既有氧化性又有還原性：

制備SO₂的實(shí)驗(yàn)原理：Na₂SO₃(粉末狀)+H₂SO₄(70%)===Na₂SO₄+SO₂↑+H₂O。
①按實(shí)驗(yàn)裝置連接順序：把a(bǔ)→f各導(dǎo)管口連接起來(lái)，正確的順序是___________。
②C裝置中的溶液是　　　　　　　　，說(shuō)明二氧化硫具有　　　　性。
(3)D中產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　，說(shuō)明二氧化硫具有　　　　性。
(4)燒杯中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為________________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）在花瓶中加入“鮮花保鮮劑”，能延長(zhǎng)鮮花的壽命。下表是1L“鮮花保鮮劑”中含有的成分，閱讀后回答下列問(wèn)題：

成分	質(zhì)量（g）	摩爾質(zhì)量（g·mol^－1）
蔗糖	50.0	342
硫酸鉀	0.5	174
阿司匹林	0.4	180
高錳酸鉀	0.5	158
硝酸銀	0.2	170

（1）下列“鮮花保鮮劑”的成分中，屬于非電解質(zhì)的是      。(填序號(hào))
A.蔗糖      B.硫酸鉀       C.高錳酸鉀      D.硝酸銀
（2）“鮮花保鮮劑”中K⁺（阿司匹林中不含K⁺）的物質(zhì)的量濃度為
mol·L^-1（只要求寫表達(dá)式，不用寫出計(jì)算結(jié)果）。
（3）在配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí)，一般可分為以下幾個(gè)步驟：①稱量
②計(jì)算 ③溶解 ④搖勻 ⑤轉(zhuǎn)移 ⑥洗滌 ⑦定容 ⑧冷卻。其正確的操作順序?yàn)?u>                               。
（4）配制上述1L “鮮花保鮮劑”所需的儀器有：1000mL容量瓶、燒杯、玻璃棒、藥匙、              、             。（在橫線上填寫所缺儀器的名稱）
（5）在溶液配制過(guò)程中，下列操作對(duì)配制結(jié)果沒有影響的是           。
A．將藥品放入容量瓶中加蒸餾水至環(huán)形刻度線
B．容量瓶在使用前未干燥，里面有少量蒸餾水
C．容量瓶在使用前剛剛配制完一定物質(zhì)的量濃度的NaCl溶液而未洗凈
D．定容搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于容量瓶的刻度線，但未做任何處理

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)用膽礬晶體（CuSO₄·5H₂O ）配制0.40mol/L的CuSO₄溶液1000mL，
回答下列問(wèn)題：
（1）所需儀器為：(1000mL)容量瓶、托盤天平、藥匙、膠頭滴管 ,還需要哪些玻璃儀器才能完成該實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出：①___________ ，②___________　　　　
（2）寫出該實(shí)驗(yàn)步驟 ①計(jì)算 ②稱量膽礬__________g ③ ___________ ④轉(zhuǎn)移 ⑤洗滌并轉(zhuǎn)移 ⑥定容 ⑦搖勻
（3）下列情況對(duì)所配制的CuSO₄溶液濃度有何影響？（用“偏大”“偏小”“無(wú)影響”填寫）
A．容量瓶用蒸餾洗滌后殘留有少量的水________________
B．所用過(guò)的燒杯、玻璃棒未洗滌________________?
C．定容時(shí)俯視刻度線________________?

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（14分）某化學(xué)課外興趣小組為探究苯與液溴之間的反應(yīng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置如下圖所示）。請(qǐng)根據(jù)要求回答相關(guān)問(wèn)題。(已知苯的沸點(diǎn)為80.1 ℃，密度為0.9 g/mL )

（1）寫出苯與液溴反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)類型為___________。
（2）錐形瓶中有淡黃色渾濁生成，該組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為，依據(jù)該現(xiàn)象不能確定發(fā)生了以上反應(yīng)，理由是：，因此有必要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。
（3）請(qǐng)依據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)流程圖選取合適的裝置和試劑對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：

I ________________ , II ___________________

A．裝有NaOH溶液的洗氣瓶	B．裝有CC1₄的洗氣瓶
C．裝有KI溶液的洗氣瓶	D．裝有濕潤(rùn)淀粉KI試紙的集氣瓶

①小組同學(xué)對(duì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后的B裝置中產(chǎn)生的淡黃色沉淀，進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量。在

以上步驟中：驗(yàn)證沉淀已洗滌干凈的方法是_______________________________________。
②若實(shí)驗(yàn)中取用的苯為17.3 mL，液溴為足量，最終測(cè)得的沉淀質(zhì)量為18.8 g，則苯在該反應(yīng)中的轉(zhuǎn)化率為 ________________，該組同學(xué)認(rèn)為轉(zhuǎn)化率過(guò)低，除了可能發(fā)生副反應(yīng)和反應(yīng)可能進(jìn)行不完全外，你分析還可能的原因是______________________________________，___________________________________________（請(qǐng)答出2條）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氯氣方法很多，通常有如下三種：
（1）用二氧化錳與濃鹽酸共熱制取氯氣。如果將過(guò)量二氧化錳與20 mL 12 mol/L的濃鹽酸混合加熱，充分反應(yīng)后生成的氯氣明顯少于0.06 mol。產(chǎn)生該結(jié)果的主要原因是：①                              ，②                           。
（2）高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)可制取氯氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
                                                                。
若消耗0.1 mol氧化劑，則被氧化的還原劑的物質(zhì)的量為        mol。
（3）現(xiàn)按如下操作進(jìn)行有關(guān)氯氣的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：在一片下襯白紙的圓形玻璃片上（如下圖），A點(diǎn)滴一滴0.1 mol/L KI溶液（含淀粉溶液），B點(diǎn)滴一滴FeSO₄（含KSCN）溶液，C點(diǎn)滴一滴NaOH（含酚酞）溶液，O點(diǎn)放少量KClO₃晶體。向KClO₃晶體滴加一滴濃鹽酸，立即用表面皿蓋好。試回答下列問(wèn)題：

①A點(diǎn)反應(yīng)的離子方程式為                                    ；
②B點(diǎn)的現(xiàn)象為                                              ；
③C點(diǎn)的溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，是因?yàn)橹泻屯噬€是漂白而褪色，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明之。                                                                    。

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