| A.磺化媒能使永久硬水軟化,因其有效地除去了水中的Ca2+、Cl-、SO等離子 |
| B.經(jīng)磺化媒軟化處理后,水中Na+濃度增大 |
| C.經(jīng)磺化媒軟化處理后,從水中可分離出CaCO3、Mg(OH)2等難溶物 |
| D.磺化媒軟化硬水,使水中Ca2+、Mg2+濃度減小 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.為了保證食品的衛(wèi)生和綠色,在食品中不能添加任何化學(xué)添加劑 |
| B.在人類必須的三大營(yíng)養(yǎng)素糖類、油酯、蛋白質(zhì)中,油酯是熱能最高的營(yíng)養(yǎng)素 |
| C.用硬水洗滌衣物時(shí),肥皂比合成洗滌劑有更好的去污效果 |
| D.用于盛裝食品的塑料袋是其主要成分是聚氯乙烯 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.“硫黃姜”又黃又亮,可能是在用硫黃熏制的過(guò)程中產(chǎn)生的SO2所致 |
| B.鐵在潮濕的空氣中放置,易發(fā)生化學(xué)腐蝕而生銹 |
| C.綠色化學(xué)的核心是從源頭上消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染 |
| D.用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料,可實(shí)現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.加成反應(yīng) | B.氧化反應(yīng) | C.消去反應(yīng) | D.取代反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.光鹵石溶液 | B.地下水 | C.海水 | D.雨水 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.利用催化設(shè)施,可以將汽車尾氣中CO和NO轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體 |
| B.對(duì)“地溝油”’蒸餾可以獲得汽油 |
| C.對(duì)廢舊電池進(jìn)行回收處理主要為了防止重金屬污染水源 |
| D.半導(dǎo)體行業(yè)中有一句話:“從沙灘到用戶”,計(jì)算機(jī)芯片的材料是硅 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.工業(yè)上用電解MgCl2溶液的方法制備金屬M(fèi)g |
| B.在潮濕的空氣中,生鐵比純鐵更耐腐蝕 |
| C.向雞蛋清中加入飽和的CuSO4或(NH4)2SO4溶液均產(chǎn)生沉淀,兩者原理相同 |
| D.往沸水中滴入飽和的FeCl3溶液,繼續(xù)煮沸至液體呈透明的紅褐色,可制得Fe(OH)3膠體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.向煤中加入適量的石灰石,可以減少燃燒產(chǎn)物中SO2的量 |
| B.加熱能殺死甲型H1N1流感病毒是因?yàn)闃?gòu)成病毒的蛋白質(zhì)受熱變性 |
| C.太陽(yáng)能電池板中的硅在元素周期表中處于金屬與非金屬的交界位置 |
| D.廢舊電池應(yīng)集中回收,并填埋處理 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.將作物秸稈通過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為乙醇用作汽車燃料 |
| B.使用資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的生物降解塑料包裝袋 |
| C.大力研發(fā)新型有機(jī)溶劑替代水作為萃取劑 |
| D.利用CO2合成聚碳酸酯類可降解塑料,實(shí)現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用 |
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