長(zhǎng)江作業(yè)本同步練習(xí)冊(cè)高中生物人教版
注：當(dāng)前書(shū)本只展示部分頁(yè)碼答案，查看完整答案請(qǐng)下載作業(yè)精靈APP。練習(xí)冊(cè)長(zhǎng)江作業(yè)本同步練習(xí)冊(cè)高中生物人教版答案主要是用來(lái)給同學(xué)們做完題方便對(duì)答案用的，請(qǐng)勿直接抄襲。
[探究活動(dòng)]
（2）任何一種生物都具有上述各層次嗎？
答案：不是。單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)層次；植物沒(méi)有系統(tǒng)層次；病毒不屬于生命系統(tǒng)，無(wú)任何層次。
解析：不同生物生命系統(tǒng)層次不同，單細(xì)胞生物僅有細(xì)胞和個(gè)體層次，植物無(wú)系統(tǒng)層次，病毒非生命系統(tǒng)。
（3）原子、分子、核酸和蛋白質(zhì)分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次？為什么？
答案：均不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。因?yàn)樯到y(tǒng)能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，原子、分子、核酸、蛋白質(zhì)不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
解析：生命系統(tǒng)需能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，原子、分子等屬于物質(zhì)層面，不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，故不屬于生命系統(tǒng)層次。
（4）為什么細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次？
答案：因?yàn)榧?xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，比細(xì)胞更小的結(jié)構(gòu)（如分子、原子）不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
解析：細(xì)胞是生物體基本單位，能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，更小的結(jié)構(gòu)無(wú)法獨(dú)立完成，所以細(xì)胞是最小生命系統(tǒng)層次。
[評(píng)價(jià)活動(dòng)]
1. 下列屬于生命系統(tǒng)同一結(jié)構(gòu)層次的是（
C
）
A. 肌肉組織；軟骨組織；上肢
B. 東湖中所有的魚(yú)；武當(dāng)山上所有的鳥(niǎo)；長(zhǎng)江中游所有的白鰭豚
C. 臥龍自然保護(hù)區(qū)；洞庭湖；三江源地區(qū)
D. 一個(gè)大腸桿菌；培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落；培養(yǎng)基被污染，表面生長(zhǎng)的多種細(xì)菌和真菌
答案：C
解析：A項(xiàng)肌肉組織、軟骨組織為組織層次，上肢為器官層次；B項(xiàng)魚(yú)、鳥(niǎo)不是種群層次，白鰭豚是種群層次；C項(xiàng)均為生態(tài)系統(tǒng)層次；D項(xiàng)大腸桿菌為細(xì)胞和個(gè)體層次，菌落為種群層次，多種微生物為群落層次，C正確。
2. 下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（
A
）
A. “細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體”是每種生物都具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B. 除病毒外，生物體都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C. 在同一區(qū)域內(nèi)，大熊貓、冷箭竹和其他生物共同形成一個(gè)群落
D. 施萊登和施旺運(yùn)用不完全歸納法，提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
答案：A
解析：植物無(wú)系統(tǒng)層次，單細(xì)胞生物無(wú)組織、器官、系統(tǒng)層次，A錯(cuò)誤；B、C、D均正確。
3. 下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是（
A
）
A. 引起埃博拉出血熱的病原體埃博拉病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B. 變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等單細(xì)胞生物，只靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、運(yùn)動(dòng)、分裂等多種生命活動(dòng)
C. 縮手反射的完成需要多種細(xì)胞的密切合作
D. 一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成
答案：A
解析：病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能完成生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤；B、C、D均正確描述了細(xì)胞與生命活動(dòng)的關(guān)系。
