紅對勾講與練高中生物人教版
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（3）“離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣”能證明“細胞是生命活動的基本單位”。（
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答案：×
解析：葉綠體是細胞器，離體葉綠體釋放氧氣不能體現細胞作為基本單位的整體性，生命活動需細胞各結構協調完成。
答案：√
解析：自然保護區包含生物群落和無機環境，符合生態系統定義。
（5）蛋白質和核酸等生物大分子也屬于生命系統的結構層次。（
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）
答案：×
解析：生物大分子不能獨立完成生命活動，不屬于生命系統層次。
（1）從材料分析病毒與細胞的關系是什么？你得出結論運用的是什么科學方法？
答案：病毒無細胞結構，必須寄生在活細胞中才能完成生命活動；運用了觀察法和歸納法。
解析：材料表明病毒依賴活細胞的物質和能量進行繁殖，通過對病毒結構和生活方式的觀察歸納得出結論。
（2）請分析實驗室能否用普通培養基培養病毒？
答案：不能
解析：病毒無細胞結構，無法獨立進行代謝，必須寄生在活細胞內，普通培養基缺乏宿主細胞，不能培養病毒。
（3）病毒屬于生命系統的結構層次嗎？病毒是生命系統某一層次的組成成分嗎？試說明其原因。
答案：病毒不屬于生命系統的結構層次；也不是生命系統某一層次的組成成分。因為生命系統能獨立完成生命活動，病毒不能獨立進行生命活動，必須依賴宿主細胞。
解析：生命系統強調獨立性和整體性，病毒不具備這些特征，故不屬于生命系統層次，也不是其組成成分。
（1）請按由小到大的順序排列上面各生命系統的結構層次：
細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈
。
答案：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈
解析：根據生命系統結構層次定義，從小到大依次為細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統、生物圈。
（2）如果換成草履蟲等單細胞生物，生命系統結構層次的組成會發生怎樣的變化？
答案：單細胞生物的生命系統結構層次為：細胞（個體）→種群→群落→生態系統→生物圈，無組織、器官、系統層次。
解析：單細胞生物一個細胞即一個個體，故缺少組織、器官、系統層次。
