云南省標(biāo)準(zhǔn)教輔同步指導(dǎo)訓(xùn)練與檢測(cè)配套測(cè)試卷六年級(jí)語(yǔ)文人教版
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五、閱讀短文，回答問(wèn)題。雨之歌紀(jì)伯倫我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神的皇冠上散落，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我哭，山河卻在歡樂(lè)；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。云彩和田野是一對(duì)情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來(lái)，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤(rùn)迷人。在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是敲擊聲構(gòu)成一種樂(lè)曲，啟迪著那些敏感的心扉。我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（選自人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》，有刪改）1. 作者分別用銀線、______、傳情的信使、______、______、______這幾種形象來(lái)描繪雨。
答案：珍珠 大海的嘆息 天空的淚水 田野的微笑
解析：根據(jù)原文“我是根根晶亮的銀線”“我是顆顆璀璨的珍珠”“我是他們之間傳情的信使”“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”提煉答案。
2. 作者通過(guò)雨的形象表達(dá)了怎樣的思想感情？
答案：表達(dá)了對(duì)自然的熱愛與贊美，對(duì)雨無(wú)私奉獻(xiàn)精神的歌頌，以及對(duì)生命循環(huán)、愛情本質(zhì)的深刻感悟。
解析：雨裝點(diǎn)大地、滋潤(rùn)萬(wàn)物體現(xiàn)奉獻(xiàn)；“開始于……終結(jié)在……”體現(xiàn)生命循環(huán)；“同愛情何其酷肖”體現(xiàn)對(duì)愛情的感悟。
3. 你知道哪些描寫雨的詩(shī)句？請(qǐng)寫一寫。（至少寫三句）
答案：示例：①好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）②天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）③沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南《絕句》）
解析：選取不同風(fēng)格的描寫雨的經(jīng)典詩(shī)句，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。
