新課程學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)同步學(xué)習(xí)九年級(jí)物理粵教滬科版
注：當(dāng)前書本只展示部分頁碼答案，查看完整答案請(qǐng)下載作業(yè)精靈APP。練習(xí)冊(cè)新課程學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)同步學(xué)習(xí)九年級(jí)物理粵教滬科版答案主要是用來給同學(xué)們做完題方便對(duì)答案用的，請(qǐng)勿直接抄襲。
在“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，小麗用如圖11-3-4所示同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示。
（1）實(shí)驗(yàn)中要豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高。
（2）表中編號(hào)①處的數(shù)據(jù)應(yīng)為______，編號(hào)②處的數(shù)據(jù)應(yīng)為______（精確到0.1）。
（3）分析數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率主要與______有關(guān)。
答案：（1）勻速
（2）2.4；83.3%
解析：第3次實(shí)驗(yàn)，$W_{有}=Gh=6\,N×0.05\,m=0.3\,J$，$W_{總}=Fs=F×0.15\,m$，$\eta=83.3\%$，則$W_{總}=\frac{0.3}{83.3\%}\approx0.36\,J$，$F=\frac{0.36}{0.15}=2.4\,N$，①為2.4；第2次，$\eta=\frac{4\,N×0.05\,m}{1.7\,N×0.15\,m}×100\%\approx78.4\%$，②為78.4。
（3）提升物體的重力
3.興趣小組計(jì)劃“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”的實(shí)踐活動(dòng)，提出如下猜想：
猜想一：滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升物體所受的重力大小有關(guān)；
猜想二：滑輪組的機(jī)械效率可能與物體被提升的高度有關(guān)。
現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材：支架、細(xì)繩、輕質(zhì)滑輪2個(gè)、彈簧測(cè)力計(jì)（量程合適）、鉤碼多個(gè)（鉤碼均重為2N），實(shí)驗(yàn)裝置如圖11-3-5所示。請(qǐng)你協(xié)助興趣小組完成實(shí)驗(yàn)。
（1）除上述實(shí)驗(yàn)器材外，完成該實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具是______。
（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示。
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，第2次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為______（精確到0.1%）。
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：同一滑輪組將物體提升相同的高度，物體越重，機(jī)械效率越______（選填“高”或“低”）。
（3）要驗(yàn)證猜想二，關(guān)鍵是要控制______和動(dòng)滑輪所受的重力都相同，且繞繩方式相同，改變______。
答案：（1）刻度尺
（2）①78.4%
解析：第2次，$\eta=\frac{4\,N×0.1\,m}{1.7\,N×0.3\,m}×100\%\approx78.4\%$。
②高
（3）被提升物體的重力；物體被提升的高度
1.測(cè)某機(jī)械的效率時(shí)，下列記錄的結(jié)果肯定有誤的是（ ）。
A.70%
B.120%
C.50%
D.85%
答案：B
解析：機(jī)械效率不可能大于100%，B錯(cuò)誤。
2.小明用兩種方法搬相同的書上樓：一是把所有書一起搬上樓；二是分多次先后將所有書搬上樓。若兩種方法搬書的時(shí)間相同，則兩種搬書過程中，他完成的物理量相同的是（ ）。
A.總功
B.有用功
C.機(jī)械效率
D.功率
答案：B
解析：書的總重力和高度相同，有用功$W_{有}=Gh$相同，B正確；分多次搬，額外功多，總功多，效率低，功率$P=\frac{W_{總}}{t}$不同，ACD錯(cuò)誤。
3.工人用滑輪組把一箱貨物從一樓提升到五樓。在滑輪組上加潤滑油后，繩子與滑輪間的摩擦力減小，此時(shí)把同樣的重物從一樓提升到五樓所做的（ ）。
A.有用功減小，總功不變
B.額外功不變，總功減小
C.有用功增加，額外功減小
D.有用功不變，總功減小
答案：D
解析：重物不變、高度不變，有用功不變；摩擦力減小，額外功減小，總功減小，D正確。
