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李軍同學在“研究電磁鐵”的實驗中，設計了這樣一個步驟：改變電磁鐵的接線，使通電線圈的匝數增多，同時調整變阻器的滑片，使電流保持不變，觀察電磁鐵吸引大頭針的數目有什么變化。這一步驟的實驗目的是研究電磁鐵的磁性跟哪個因素的關系：

A．線圈匝數

B．電流大小

C．電流方向

D．電流通斷

使通電線圈的匝數增多，同時調整變阻器的滑片，使電流保持不變，觀察電磁鐵吸引大頭針的數目有什么變化，控制變量法在研究電磁鐵的磁性線圈匝數的關系，選A

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．

（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數　　（填“增加”或“減少”），說明電流越　　，電磁鐵磁性越強．
（2）根據圖示的情境可知，　　（填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，　　，電磁鐵磁性越強．
（3）根據右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘的上端是電磁鐵的　　極．
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是　　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

電磁起重機工作工作時利用了電流的_______ 效應；手機通話是利用_______傳遞信息。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

（2011·臨沂）為判斷電源的正負極，曉華同學找來了一個小鐵釘，把絕緣導線的一部分繞在上面，制成了一個電磁鐵連在電路中。當閉合開關S，小磁針靜止時的指向如圖所示。據此判斷　　　端是電源的正極（選填“a”或“b”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小平同學利用圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關。圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉換開關(S接1時連人電路的線圈匝數多，S接2時連入電路的線匿匝數少)。

（1）實驗過程中彈簧的伸長量越大，表示電磁鐵的磁場越      ；
（2）保持滑片P位置不變．先后讓開關S接l和2，可以研究電磁
鐵磁場的強弱與線圈              的多少是否有關；
（3）請提出一個還可以用該裝置驗證的猜想并設計驗證方案。
猜想：電磁鐵磁場的強弱還與                          有關；
驗證方案：

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列設備中，沒有用到電磁鐵的是（　　）

A．電鈴

B．電磁繼電器

C．空氣開關

D．電燈

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置中，利用電磁感應原理工作的是