【題目】下列描述基本符合實際的是
A. 將一個雞蛋從地面拿起并緩慢舉過頭頂做功約為100J
B. 一位同學用20s從一樓走到三樓的功率約為150W
C. 教室內(nèi)的一盞熒光燈正常工作時電流約為1.5A
D. 用電飯鍋煮熟一頓飯消耗的電能約為10度
【答案】B
【解析】A．一個雞蛋的重力約為0.5N，將一個雞蛋從地面拿起并緩慢舉過頭頂高度約2m，根據(jù)W=Gh=0.5N×2m=1J，故A不符合實際。
B．已知每層樓高約3m，從一樓走到三樓的高度大約6m，中學生的重力約為500N，因此他上樓所做的功W=Gh=500N×6m=3000J，根據(jù)
可得，他上樓的功率
，故B符合實際為答案。
C．教室內(nèi)的熒光燈的電功率約為40W，電壓220V，根據(jù)P=UI可得，熒光燈正常工作時的電流
，故C不符合實際。
D．電飯鍋的電功率約700W=0.7kW，煮熟一頓飯的時間約0.5h，因此用電飯鍋煮熟一頓飯消耗的電能W=Pt=0.7kW×0.5h=0.35kWh，故D不符合實際。
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】每到節(jié)日的夜晚，不少城市上空就會燃起璀璨奪目的煙花。下列有關(guān)說法正確的是
A. 璀璨奪目的煙花屬于光源
B. 禮花爆炸時，很遠的地方都能聽到響聲，是因為其音調(diào)高
C. 燃放禮花時，我們總是先聽到聲音后看到禮花
D. 禮花爆炸時，發(fā)出的聲音是爆炸而產(chǎn)生的，與振動無關(guān)
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】將凸透鏡正對太陽，其下方的紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑，這時光斑到凸透鏡的距離為 L，則 下列說法正確的是
A. 減小透鏡與紙間的距離，光斑一定變大
B. 增大透鏡與紙間的距離，光斑一定變大
C. 只增大透鏡與紙間的距離，通過光斑大小的變化便能比較出透鏡的焦距與 L 的關(guān)系
D. 只減小透鏡與紙間的距離，通過光斑大小的變化不能比較出透鏡的焦距與 L 的關(guān)系
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】有一支溫度計，刻度均勻但讀數(shù)不準。它在冰水混合物中的示數(shù)為4℃，在沸水中的示數(shù)為94℃。用這支溫度計測得燒杯中水的溫度是22℃，則這杯水的實際溫度是
A. 18℃ B. 26℃ C. 20℃ D. 22℃
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【題目】在探究“水的沸騰”的實驗中，當水溫升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：
（1）安裝實驗器材時應按照________（選填“自上而下”或“自下而上”）,圖中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是________；
（2）第3min時溫度計示數(shù)如圖所示，則表中空缺的數(shù)據(jù)應為________℃；
（3）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，可知水的沸點是________℃；在觀察水沸騰實驗中，水沸騰時氣泡上升的情況如圖________（填“甲”或“乙”） ；
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【題目】小明連接如圖所示電路粗略測量Rx的阻值，定值電阻R0阻值為10Ω，電源電壓保持不變．當開關(guān)S1閉合S2斷開時，電壓表示數(shù)為1V；當開關(guān)S1、S2都閉合時，電壓表示數(shù)為3V．則Rx的阻值是
A. 5Ω B. 10Ω C. 20Ω D. 30Ω
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【題目】如圖所示是探究通電直導線周圍磁場的實驗裝置．
（1）小磁針放置在桌面上靜止時，將直導線AB沿_____（選填“東西”、“南北”或“任意”）方向放置在小磁針正上方，實驗時效果更明顯．
（2）當開關(guān)閉合時，導線下方的小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明_____．此時若移去小磁針，上述結(jié)論是否成立？_____（選填“是”或“否”）．實驗中小磁針的作用是_____．
（3）僅將電源正負極對調(diào)，小磁針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，這表明通電直導線周圍磁場的方向與_____有關(guān)．
（4）為了驗證是“通電直導線產(chǎn)生的磁場使小磁針轉(zhuǎn)動”這一事實，最簡單的實驗操作是_____．
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【題目】如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中．
（1）組裝調(diào)整實驗器材時，要使燭焰和______的中心位于凸透鏡的主光軸上．
（2）實驗所用凸透鏡的焦距為20cm，若燭焰在凸透鏡前30cm處，則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個（______）
A.倒立、放大的實像 B.倒立、縮小的實像
C.正立、放大的虛像 D.正立、縮小的虛像
（3）接下來，保持燭焰和凸透鏡的位置不變，換一個焦距小一些的凸透鏡，則所成像的大小比剛才的像______．
（4）如果要估測題（3）中凸透鏡的焦距，可以讓燭焰距離凸透鏡______，此時像距就近似等于焦距．
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【題目】亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關(guān)。于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正確。于是在實驗室中實驗，下表是他在實驗時控制的琴弦條件
（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細的關(guān)系，則他應選用表中編號__________與__________的琴弦。
（2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，則他應選用表中編號________與 __________的琴弦。
（3）每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫______________
（4）探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題（或猜想）④得出結(jié)論等。則亮亮要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應該是 _________________
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