【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關S后,將滑動變阻器R1的滑片P向右滑動,則
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A. 電壓表V1示數變小
B. 電壓表V2示數變小
C. 電壓表V2示數不變
D. 電流表A示數變大
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】以下對物理現象的估測符合實際的是
A. 我們九年級物理課本的重力約為10N
B. 一個標準大氣壓大約能托起10m高的水柱
C. 課桌的高度約為150cm
D. 中學生步行的速度大約為5m/s
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗時,同學們先提出 了如下的猜想:
猜想 A:可能與物體浸沒在液體中的深度有關。
猜想 B:可能與液體的密度有關。
猜想 C:可能與物體浸在液體中的體積有關。
為了驗證上述猜想,同學們利用一個物體、彈簧測力計、水、鹽水和細線,做了如圖 所示的實驗。
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(1)通過實驗 a 和 c,可知物體浸沒在水中時受到的浮力大小是 N。
(2)通過分析比較所有實驗,可以驗證猜想 是錯誤的,而其它猜想是正確的。(選填“A”、“B”或“C”)
(3)該實驗探究主要運用的科學探究方法是 。
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【題目】如圖甲是插入式電阻箱的結構示意圖,它的最大電阻值是________ Ω,圖中A、B兩個接線柱之間的電阻值是________ Ω;乙圖中電阻箱的示數是 ________ Ω,它與滑動變阻器相比,最大好處是________ .
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【題目】如圖所示,將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上,另一端伸出桌面,撥動刻度尺使其振動,聽刻度尺發出的聲音。
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(1)實驗時若保持刻度尺伸出桌面的長度不變,用不同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關系。
(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌面的長度,用相同大小的力撥動刻度尺,則這樣做的目的是為了探究_____與_____的關系。
(3)換用鋼尺做此實驗,鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同,撥動尺子的力也保持相同,則聽到聲音的主要差異是_____不同(填“響度”、“音調”或“音色”)。
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【題目】實驗室要測量一只阻值約為數百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節、學生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動變阻器R(100Ω 2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、開關和導線若干。各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中三組同學的設計方案(電路圖)。
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(1) 你認為三種設計方案中不可行的是________ ,原因是:________ 。
(2) 在可行的方案中,你認為________ 組的設計方案可以讓測量結果更準確。
理由是:________ 。
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【題目】下列對一些科學常識認識正確的是( )
A. 一節新干電池的電壓為5V
B. 一個成年人的步行速度大約為1.2m/s
C. 化石能源和太陽能都是可再生能源
D. 水在98℃時不能沸騰
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【題目】小明同學用如圖1的裝置研究小車在斜面上的運動。他將小車從坡頂A處靜止釋放,測出小車從A滑到坡底C處的時間t1=2.5s;再次將小車從A處靜止釋放,測出小車從A滑到中點B處的時間t2=1.8s。
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(1)通過小明的測量數據可以判斷,小車在前半程的平均速度_____全程的平均速度(填“大于”、“等于”或“小于”)。
(2)小明想測量小車在整個運動過程中后半段的平均速度,他應該將小車從_____(填:“A”、“B”)處靜止釋放,并在B處開始計時,在C處停止計時。
(3)物體運動的情況還可以通過另一種辦法即時測定、顯現出來。位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離,計算機就可以算出小車在不同位置的速度(如圖2)。屏幕圖象如圖3所示,橫軸為時間,縱軸為速度,通過圖象可以看出小車在斜面上滑下時是_____(填:“勻速”或“加速”)運動的;小車到達坡底時的速度為_____m/s。
(4)實驗時,應使斜面的坡度較_____(填“大”或“小”),其目的是_____。
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